名前 | まな | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。まなと申します。
数多くのプロフィールの中からお目に留めて 頂きまことにありがとうございます。 【自己紹介】 公立大学の工学部情報系に在籍しており、こ の春から大学院に進学します。 【指導経験】 大手個別指導塾2社で5年間と家庭教師とし て小学生~既卒の方まで50名以上の沢山の生 徒様の指導を行ってきました。 ご縁をいただいた生徒様で、高校数学・物理 で9か月で学年最下位から学年3位まで成績 を上げた方や、中学での定期テストが5教科 200点台が半年で400点台前後まで点数アッ プ等、成績を伸ばされた生徒様が多数いらっ しゃいます。 【強み】 私自身、中学生時代に勉強意識があり「私な んて何をやっても勉強ができない。いまさら 勉強したって意味がない」と思い込んでいま した。ですが当時お世話になった塾の先生か ら、たくさん褒めていただき見事半年で偏差 値が20以上も上がりました。この経験を活か し、些細な事でも生徒様と一緒に感動し喜 び、そして勉強に対しての楽しみや可能性を 一緒に見つけていけるお手伝いを心がけてい ます。 勉強に対して苦手意識がある生徒様に対して 寄り添い、苦手意識がない生徒様にもよりモ チベーションが上がるように促していく事が できるというのが強みだと思っております。 【指導科目】 小学生→英語、数学、国語、理科、社会 中学生→英語、数学、国語、理科、社会 高校生/既卒→数学ⅠAⅡBⅢ、物理、化学、 物理基礎、化学基礎、生物基礎、現代文、現 代社会 高専生→要相談 を想定しております。 【時給(初回無料)】 初回はお試しということで、1時間無料にて 授業を実施させて頂きます。 保護者様とは事前に指導内容、指導方針につ いて すり合わせさせていただければと思います。 お試し授業でお気に召して頂ければ、以降は 小学生→1時間 1500円 中学生→1時間 2000円 高校生→1時間 2500円 継続希望ですが、時間や料金はご相談に応じ ます。 まずはお気軽にご相談ください。 どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 55164 |
在籍(卒業)大学 | 東京都立産業技術大学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 長野県 |
住所 | 茅野市 |
指導可能都道府県 | 長野 滋賀 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 茅野駅 近江八幡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月火水13:00~21:00 木金13:00~15:00 土日13:00~21:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 滋賀県 公立中学校 |
出身高校 | 京都府 私立女子高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近なものを使って数字を可視化し、イメージがわきやすいように説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では保護者様と関わる機会が少なく、どのような思いや理念で教育なされているかお話を聞かせていただく機会が少ないです。
家庭教師は、保護者様と密にコミュニケーションをとることが出来るのでご家庭での様子などを考慮しつつ保護者様と一緒に教育に関わらせていただくことが出来る点だと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初導入の雑談から入り、集中力が切れそうなタイミングで指導単元に関係のある小話や雑談に入り、それた興味を楽しく戻すよう心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつの量の宿題を出しています。またできなくてもいいので、宿題が出来たら必ず喜び、感動することで、生徒様に宿題をやることのやりがいを伝えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来、なりたい自分になるための可能性を広げるために勉強するんだよ。」と伝えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分からないから、自分一人でもできるようになったという体験と、保護者様とのコミュニケーションだと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生徒様が全く分からないことが、わかるようになり、勉強に対しての楽しさに気が付いた瞬間です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題からステップを踏んでいき、苦手意識→「意外とそうでもないかも」→「腑に落ちた」に繋げていく事が大切だと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が勉強に対しての楽しみや可能性を見つけた時に一緒に共有できる点です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないと事がわからない前に、その単元や科目の前段階でつまずいていることがほとんどです。ですので、その前の範囲をさかのぼってわからなくなった原因の最初の躓きを見つけ復習していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強がつらく、楽しくない、めんどくさいのは先生にも原因があると考えています。 勉強に対しての楽しみや可能性を見つけられるような授業を心がけています。 一緒に頑張ってみませんか? |
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