名前 | タモン | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
タモンです!!
現役時代は共通テストに重点を置いており 、共通テスト対策に自信があるので、理科 科目又は共通テストが不安な子と一緒に成 長できたらいいな、と思います! 実績河合模試 地理全国6位 理系科目偏差値70程度 |
ID | 55141 |
在籍(卒業)大学 | 「東京農工大学在籍」 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中央区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 月島 豊洲 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本的に(月水金 17:00〜 土 14:00〜 日 日時相談) |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 芝学園 |
出身高校 | 芝高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
共通テスト対策に自信があるので、理科科
目又は共通テストが不安な子と一緒に成長 できたらいいな、と思います! |
登録年月日 | 2022年03月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りが出る場合は、7個の飴玉を3人で分けたい時に、みんなが満足する方法はなんだろうか?と生徒に考えさせる。
余りが出ない場合は、実際に7センチのものを3等分して整数以外の概念があることを教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に親身に寄り添って、サポートできるという違い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
20秒前に教えたことを、質問し解説させる。そうすることで授業に参加しないといけないという焦りを感じさせ、集中させることができると私は思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私の合格体験や、私の友人の合格体験、又は失敗談を元に生徒に自分の立ち位置を把握させ、自分で机に向かうモチベーションを作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしてなくても成功してる人だったり
良い大学に入らなくても成功してる人は存在します。でも、その人達はなんらかの努力をしてることには変わらない。勉強をするのは、将来の選択肢が広がるからというのも正しいが、1番の理由は一つの目標に向かって努力するという経験を得るためだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業以外での生徒とのコミュニケーション
だったり、向こうが伝えたいことや気づいたことを理解しようとする姿勢を示すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ふとした日常で起こる現象だったり、
旅行先で見る風景を目の当たりにして、 あ、これってあの時勉強した〜だ! と、私に気づきを与え人生をちょっぴり豊かにしてくれる道具。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
英語数学を後回しにしてしまい、
周りがサブ教科を固めていた高校3年の頃に焦って英数をやっていたこと。 苦手を後回しにしてるといつか痛い目をみるということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京農工大学
千葉大学 東京理科大学 慶応義塾大学(商学部) 芝学園 市川高校 麻布中学校 海城中学校 これらの学校の過去問を自分なりに分析し 解いていたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中力が切れたら体操などをして体を動かしていた。また部屋の時計を隠して、タイマーをセットし、自分が決めた時間まで絶対に机から離れないとルールを決めた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュールを決めれる自由度が高いため、生徒のやる気や目標の高さによって
授業の頻度を調整することができる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
めんどくさがりは、短所ではない。
長所である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
スケジュールを組んで、この日までにこの
参考書を理解する!と自分でルールを決めたり、先生や講師に決めてもらうこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の生徒の成績が伸びた時 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度、志望校の過去問を解かせて
自分のレベルや、苦手な箇所を教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
結局は君たちのやる気次第で成績の伸びは大きく変わってしまいます。
全力で高みを目指して一緒に成長しましょう!! |
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