名前 | かんちゃん | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
ご覧頂き、ありがとうございます!
私は、浪人を経て早稲田大学先進理工学部 生命医科学科に進学しました。 現役時には思うように成績が伸びず低迷し ていましたが、浪人時に自分なりに勉強法 を確立し、自分の苦手な部分と向き合いな がら勉強することができ、成績を伸ばすこ とができました。 勉強は、出来ないものが出来るようになる という、成功体験を感じるのに最も適した 手法だと考えております。 生徒さん一人一人に真摯に向き合い、各々 に合った指導ができればと考えております 。勉強のみならず、学習習慣等の指導もお 手伝いさせて頂ければと思います。 趣味はスキー、水泳等で体を動かす事が好 きです。 よろしくお願い致します。 |
ID | 55105 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線 あざみ野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火 15:00〜、水 19:00〜、金 18:00〜、土 9:00〜14:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 東京学芸大学附属世田谷中学校 |
出身高校 | 東京学芸大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
簡単な例を取り上げながら、式の意味及び分数が示す意味を説明していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に寄り添った指導ができるかどうかという点にあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どんな問題でも良いので、一問解ききれたら褒めるなどして、やる気を出してもらえるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強時間に対して、チェックポイントを作り、ちょっとしたご褒美を用意します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分のため。今やらないときっと後悔する。先生もたくさん後悔してるから、君には後悔してほしくない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話だと思います。お互いのことを知ることが1番と考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は、やればできる人間なんだと思うことができる点です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年間、やりたい事だけをやって、勉強を全くしない学生生活を送りました。結果として、いざ勉強をしようとしても以前のように机につくこともできませんでした。一度出来るようにした事が出来なくなった時ほどの屈辱はありません。
出来るようになったという結果に満足せず、持続する能力もまた大事だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学、上智大学、明治大学です。実際に自分が受験して合格したということと、自己採点でもかなりの高得点を取れた意識があるからです。
高校受験に関しましては、神奈川県立の特色検査対策及び学芸大学附属の中学から高校への内部進学について、自分の経験をもとにお話しできると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かった時の嬉しさをイメージして、なんとしても勝ち取りたいと思い描いてモチベーション維持をしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん宅のご要望に柔軟に対応できるという点です。例えば授業時間の変更など、早急に対応できると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
勝って兜の緒を締めよ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分ができなくなったのはどこからなのか、自分の弱点を研究することだと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの、わかった!理解した!という爽快感を共に味わうことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の問題に振り返って、一つずつ一緒に確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強でもスポーツでもなんでも良いです。
出来なかった事を出来るようにするという 成功体験があなたの人生を豊かにします。 自分は勉強面でこの体験のお手伝いをさせ て頂きたいです。 よろしくお願い致します! |
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