| 名前 | しゅーま | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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春から都立大生になります。
高校生は理系科目、中学生は国語を除く四 科目、小学生も同様に国語を除く四科目。 以上が指導可能科目です。 |
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| ID | 55073 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京都立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 八王子市別所 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 八王子市 , |
| 最寄り駅 | 南大沢駅 京王堀之内駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 土・日 終日 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 臼井中学 |
| 出身高校 | 成田高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 4月以降から指導可能です。 |
| 登録年月日 | 2022年03月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7本のジュースを3人で分けるとします。公
平にわけないと喧嘩になってしまいます。 すると1人確実に2本ずつ手にすることが 出来ますね。そして、1本余ってしまいま す。よって答えは2あまり1ですね。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒様の理解度に授業進行を合わせること
ができ、生徒様が主体となって授業にのぞ めるところ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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生徒様にあった目標を設定をし、認識を合
わせる。そして、成功した時のイメージが 湧くような動機づけを意識して導いていく 。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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一日の勉強時間の最低ラインを設ける。
そして、定期的にハードルを上げていく。 それによって成績が上がるのを実感しても らう。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強は全て良くも悪くもあなた自身に返っ
てきます。一生懸命勉強すればたくさんお 金が貰えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒を信じて、尊重すること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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第1志望に合格し自分の目標へと1歩1歩近
づくのを実感し、身近な人間が喜んでくれ たこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校受験を失敗した。そして最後まで諦め
ずに駆け抜けることがいかに大切か学んだ 。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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航空保安大学校
東京都立大学 自分自身が合格を勝ち取っているため。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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メリハリをつける。勉強をしたくなければ
一切しない。しかしやる時はやる。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| リーズナブルな価格設定。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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これを知るものこれを好むものにしかず
これを好むものこれを楽しむものにしかず |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目ほど一生懸命勉強した時に伸びし
ろがあるので達成感を得やすいところ。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒様の疑問が解決した時の爽快感、身近
に成長を実感できるところがモチベーショ ンです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
分からないところを一緒に探します。
分からないところが分からない時その問題 や単元がぐちゃぐちゃになっている状態な ので一つ一つ紐解いていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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自分は勉強が大っ嫌いでした。でも、成績
が上がった時、達成感を感じます。その達 成感は友達や両親へも伝播します。その喜 びを皆さんにも実感して欲しいです！僕と 一緒に勉強に向き合っていきましょう！ |
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