名前 | ウィッキー | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
2022年4月に東京大学文科二類に入学しま
した。 私は小学生、中学生のころは勉強がとても 苦手で、学校の授業以外で活字に触れるこ とは滅多にありませんでした。 また、(今も)集中が長続きしませんでした 。集中力不足を根本的に解決するのは難し いので、私は以下のように克服しました。 (1) 映像を見るなど、受け身のものに変え る (2) コラムなど、楽しい内容に変える (3) 多少内容が抜け落ちることを前提に、 繰り返し学習する。 以上のように勉強することで、集中力が足 りずに勉強時間が十分でなくても、東大に 合格することができました。 集中力が足りず、そわそわしてしまう。そ んな方はぜひ私にご連絡ください。 |
ID | 55062 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | 鳩山町 , 三郷市 , 千代田区 , ときがわ町 , 蓮田市 , 横瀬町 , 中央区 , 坂戸市 , 港区 , 皆野町 , 幸手市 , 新宿区 , 長瀞町 , 鶴ヶ島市 , 小鹿野町 , 文京区 , 日高市 , 東秩父村 , 台東区 , 吉川市 , 墨田区 , 美里町 , ふじみ野市 , 神川町 , 江東区 , 伊奈町 , 品川区 , 上里町 , 三芳町 , 寄居町 , 目黒区 , 毛呂山町 , 大田区 , 騎西町 , 越生町 , 世田谷区 , 北川辺町 , 滑川町 , 渋谷区 , 大利根町 , 中野区 , 嵐山町 , 宮代町 , 杉並区 , 小川町 , 白岡町 , 豊島区 , 川島町 , 菖蒲町 , 北区 , 栗橋町 , 吉見町 , 荒川区 , 鳩山町 , 鷲宮町 , 板橋区 , 杉戸町 , ときがわ町 , 練馬区 , 横瀬町 , 松伏町 , 足立区 , 横浜市鶴見区 , 皆野町 , 葛飾区 , 長瀞町 , 横浜市神奈川区 , 江戸川区 , 小鹿野町 , 横浜市西区 , 八王子市 , 東秩父村 , 横浜市中区 , 立川市 , 美里町 , 横浜市南区 , 武蔵野市 , 横浜市保土ケ谷区 , 神川町 , 三鷹市 , 横浜市磯子区 , 上里町 , 青梅市 , 横浜市金沢区 , 寄居町 , 府中市 , 横浜市港北区 , 騎西町 , 昭島市 , 北川辺町 , 横浜市戸塚区 , 調布市 , 横浜市港南区 , 大利根町 , 町田市 , 横浜市旭区 , 宮代町 , 小金井市 , 横浜市緑区 , 白岡町 , 小平市 , 菖蒲町 , 横浜市瀬谷区 , 日野市 , 栗橋町 , 横浜市栄区 , 東村山市 , 横浜市泉区 , 鷲宮町 , 国分寺市 , 杉戸町 , 横浜市青葉区 , 国立市 , 横浜市都筑区 , 松伏町 , 福生市 , 川崎市 , 横浜市鶴見区 , 狛江市 , 川崎市川崎区 , 横浜市神奈川区 , 東大和市 , 川崎市幸区 , 横浜市西区 , 清瀬市 , 横浜市中区 , 川崎市中原区 , 東久留米市 , 横浜市南区 , 川崎市高津区 , 武蔵村山市 , 横浜市保土ケ谷区 , 川崎市多摩区 , 多摩市 , 横浜市磯子区 , 川崎市宮前区 , 稲城市 , 横浜市金沢区 , 川崎市麻生区 , 羽村市 , 横浜市港北区 , 横須賀市 , あきる野市 , 横浜市戸塚区 , 平塚市 , 西東京市 , 横浜市港南区 , 鎌倉市 , 瑞穂町 , 横浜市旭区 , 藤沢市 , 日の出町 , 小田原市 , 横浜市緑区 , 檜原村 , 横浜市瀬谷区 , 茅ヶ崎市 , 奥多摩町 , 横浜市栄区 , 逗子市 , 大島町 , 横浜市泉区 , 相模原市 , 利島利島村 , 横浜市青葉区 , 三浦市 , 新島新島村 , 秦野市 , 横浜市都筑区 , 神津島神津島村 , 厚木市 , 川崎市 , 三宅島三宅村 , 大和市 , 川崎市川崎区 , 御蔵島御蔵島村 , 伊勢原市 , 川崎市幸区 , 八丈島八丈町 , 川崎市中原区 , 海老名市 , 青ヶ島青ヶ島村 , 座間市 , 川崎市高津区 , 小笠原諸島小笠原村 , 南足柄市 , 川崎市多摩区 , さいたま市西区 , 川崎市宮前区 , 綾瀬市 , 川崎市麻生区 , さいたま市北区 , 葉山町 , 横須賀市 , さいたま市大宮区 , 寒川町 , 平塚市 , さいたま市見沼区 , 大磯町 , 鎌倉市 , さいたま市中央区 , 二宮町 , 藤沢市 , さいたま市桜区 , 中井町 , さいたま市浦和区 , 小田原市 , 大井町 , さいたま市南区 , 茅ヶ崎市 , 松田町 , さいたま市緑区 , 逗子市 , 山北町 , さいたま市岩槻区 , 開成町 , 相模原市 , 川越市 , 三浦市 , 箱根町 , 熊谷市 , 真鶴町 , 秦野市 , 川口市 , 湯河原町 , 厚木市 , 行田市 , 大和市 , 愛川町 , 秩父市 , 伊勢原市 , 清川村 , 所沢市 , 海老名市 , 飯能市 , 座間市 , 加須市 , 南足柄市 , 本庄市 , 綾瀬市 , 東松山市 , 葉山町 , 春日部市 , 寒川町 , 狭山市 , 大磯町 , 羽生市 , 鴻巣市 , 二宮町 , 深谷市 , 中井町 , 上尾市 , 大井町 , 草加市 , 松田町 , 山北町 , 越谷市 , 開成町 , 蕨市 , 箱根町 , 戸田市 , 真鶴町 , 入間市 , 湯河原町 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 愛川町 , 志木市 , 清川村 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 京王井の頭線、小田急線下北沢駅 京王線笹塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、火19:30〜、木、金18:00〜、土は応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 西武学園文理中学校 |
出身高校 | 西武学園文理高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
交通費は別で支給してください。なお、最
寄駅は下北沢駅(京王井の頭線、小田急線) 、笹塚駅(京王線)です。 |
登録年月日 | 2022年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7÷3は「7というものを3つに分けること」だと、ざっくり教えます。
次に7cmのテープを3つに等分してみせます。すると、長さが2.33...cmになります。ここから、7÷3=2.33...という結果やその成り立ちを感覚的に理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、それが定めたカリキュラムに生徒が乗るというものです。しかし、家庭教師は、教師が生徒の学力状況を的確に把握した上で、①生徒一人ひとりに沿ったオーダーメイドで、②状況に応じて臨機応変に変えるものだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
僕自身ADHD(多分)で、興味が他に向かってしまい、集中して座っていられないので、切実な課題だった。この経験は指導に生かせると思う。
以下のように指導したいと思う。 (1) 授業時間は目一杯教えるのではなく、ティーブレイクになるような話題(授業内容に関連するものも、しないものも)を用意する。 (2) 短期的なゴール、課題(○分後までにこの問題を解こう、ここの解説を終える予定だよ)を示す。 (3) 受け身にならないよう、音読、問題演習の割合を高くする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり長時間勉強するのは無謀なので、まずは15分から始める。慣れれば勉強することへのハードルが下がる。
指導の際には、授業内での演習、適量の宿題を設けて最低限の勉強量を確保する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、できるようになる達成感を味わわせたい。
各科目の楽しさをしっかり伝えたい。 (1)英語:たとえばwikipediaでも、英語でしか書かれていない記事はたくさんあり、英語が読めると得られる情報の幅が広がる。そして、英語はできるようになったときの達成感がすごい。 (2) 古典、歴史:昔の人の考え、あり方をうかがい知ることができるので知的好奇心がかなり満たされる。 という感じで、勉強は楽しいことであると伝えたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とは友人のような関係でありたいが、勉強を教える際には、なあなあにせず課題などをしっかり管理する。生徒の話をよく聞き、生徒の現況をかならず指導に反映する(宿題など)。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をとおして視野が広がったと思う。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学(文系)
自分が受かったから。過去問研究や戦略が 大事だと思う。 一橋大学 志望していた時期があり、過去問を数年解 き、傾向を把握している。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一気にたくさん勉強すると燃え尽きるので、1日にたくさん勉強しすぎない。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の家庭との信頼関係のもとに時給をきめられる。余計なマージンをとられない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は「完璧にできる」状態を目指さず、「ちょっとできない」くらいでいいやと割り切る。とにかく「全然できない」状態から脱却できればいいと考える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強を好きになったり得意になること。生徒と打ち解けられること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
限られた1分野にかなり時間をかけてやってみる。1分野でも順を追って理解ができれば、他の分野に進んでもそれを応用できる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私はとにかく集中がもたないことに苦労し
ました。お子さんが集中力不足で悩んでい る親御さん、ぜひご連絡願います。 |
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