名前 | はやし | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
穏やかな性格でお子さを怒ることは滅多にしま
せん。お子さまが理解するまで粘り強く指導い たします。 |
ID | 55039 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 山口県 |
住所 | 周南市西松原 |
指導可能都道府県 | 山口 |
指導可能地域 | 下松市 , 周南市 , |
最寄り駅 | 徳山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日18:00~21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 周南市立住吉中学校 |
出身高校 | 周南市立徳山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
わからない・間違えることは恥ずかしいこと
ではありません。次に同じ間違えをしないよ うにすることが大切です。ですから、わから ない事や不安な事はなんでも気軽に聞いても らえるように先生も頑張ります。 |
登録年月日 | 2022年03月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が個別対応の融通が利くことと、周囲に人がいないため、心理的安全性が高いこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を持続させることは難しいので、こまめに休憩や雑談を挟み、必要な時だけ頑張ってもらうこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、現状と目標を数値で可視化した上でそのギャップを埋めるために毎日の勉強が必要となることを説明し理解してもらう。そのうえで週間予定をお子様と一緒に作成し毎週進捗管理を行い、出来た事を褒めて少しずつ成功体験を経験してもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直、学校の勉強内容そのものが役に立つかどうかはその人のこれからの職業しだいになるが、問題を解く時の推論→回答→答え合わせ→復習と言ったサイクルは社会人になってからも使えるので自分で考えて行動する練習になるといった事を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
否定をしないこと。先生からの自己開示、学生時代の失敗や恥ずかしかったことを伝えた上で、その失敗をどう乗り越えたかを伝える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
正しい努力の質と量があれば大抵のことはできると思えた事 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業内容や日程の融通の利きやすさ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
彼を知り己を知れば百戦して危うからず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ベイビーステップで小さい目標を設定し、少しづつクリアをしてもらい成功体験を増やしてもらう |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長 学力のみではなく考え方や行動の変化 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、生徒さんにその単元について説明をしてもらい、そのから何がわからないのかを判断します。もしくは、問題を解いてもらい間違えの傾向から判断します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まずは、なりたい自分の目標を決めてその目標に到達できるように一緒に学習計画を立てて頑張っていきましょう。 |
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