名前 | りり | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
岡山大学医学部医学科新3年生です。
得意科目は英語で、英検準一級を取得し ています。高校生の方を2年弱、医学部受 験生の方を1年弱指導させていただき、無 事お二人とも進学が決まりました。現在 個別指導講師、チューターのアルバイト もしております。 自宅から岡山まで通っており、基本的に 岡山でなく関西での指導となります。( 場合によっては岡山でも可能です)日程 ですが、大学の時間割が変則的なため平 日は伺えるかどうか相談の上決定させて いただけると幸いです。 元々得意科目であった英語を含め、物理 化学、数学も浪人したことで自分の足り ない部分が見え成績が伸びたので、それ ぞれの科目のコツや生徒さんが何を変え れば成績が伸びるかということを考え指 導できると思います。特に英作文は一年 で飛躍的に成績が伸びました。プロには 及びませんが、ある程度までであれば英 作文の添削なども取り組みます。 大学受験だけでなく学校準拠の学習や定 期テスト対策もさせていただきます。ま た共通テスト範疇であれば倫理政経や国 語も学習しましたので、必要であれば共 通テスト対策もさせていただきます。共 通テストは学力だけでなく、「試験の受 け方」も重要だと実感しましたので、そ の指導もさせていただければと思ってお ります。 一浪を経験しており、現役の時の自分が いかに理解が浅かったか、何が必要であ ったかを一年を通して痛感しました。小 中高と受験を経験せずに過ごしてきたの で、現役時代は自分が何をどのように勉 強したらよいのか全く分からなかった経 験もしました。自分自身の体験から、生 徒さんが成績を伸ばすためにすべきこと を共に考え伝えることができると思いま す。 元々友達に勉強を教えたり、仕事におい て求められる以上に応えたいという性格 なので、自分のやれることはできる限り させていただきます。 自分が受験生の時に足りなかったと思部 分や理解が曖昧だったと思う部分を含 め、生徒さんの理解が足りないと思う部 分を丁寧に徹底的に指導すること、教え るだけでなく内容が定着しているかを確 認することなどさまざまなことに焦点を 当てて全力で取り組ませていただきま す。 ご希望であれば自分が役に立ったと思う 教材なども提案させていただくこともで きますのでお申し付けください。 |
ID | 55004 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 宝塚市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 岡山 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , 川西市 , 大阪市北区 , 岡山市北区 , |
最寄り駅 | 宝塚駅 阪急宝塚南口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 土曜日、平日(夕方〜20:00頃まで)(要相談、日曜も検討) |
希望時給 | 2700円~ |
出身中学校 | 小林聖心女子学院中学校 |
出身高校 | 小林聖心女子学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
英検準一級取得済
家庭教師、塾講師経験あり |
登録年月日 | 2024年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のおはじきとA、B、C、と名前をつけ
た3個の箱を用意します。おはじきを一つ ずつABCの順に箱に入れていき、A〜Cま で一周しきれなくなった時、余っている おはじきが割り算の余りで、周ることの できた周の数が商になります。この場 合、2周は周れますが次はまわれず1個余 るので2余り1が答えです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個人を教えるのでなく集団を教える
ので、その集団の平均的な生徒さんに合 わせた指導をすることになります。一人 一人に何が必要かを吟味することはでき ないことが多く、志望校決めにおいても 他の生徒との兼ね合いを考えるという場 合も出てくると思います。しかし家庭教 師は1人に対して指導を行うので、1人の 生徒さんのスピードや能力に合わせて丁 寧な指導ができ、その生徒さん第一で指 導することができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私自身は難しすぎる問題を解いていると
きは集中しづらいと感じます。なので生 徒さんが手をつけることができ、よく考 えれば解け切れそうな問題を解いてもら います。解説授業の際は、ひとつ説明す るごとに生徒さんに対して理解ができて いるかの確認を取ることで集中が切れな いように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
大きな目標だけでなく、試験や模試など
の結果という小さな目標を細かく設定す ることを勧めます。それにより自分が一 定期間に何をすべきか見えてくるので日 々学習に取り組むきっかけになると思い ます。また必要であれば宿題を出すなど して、自然と勉強せざるを得ない状況を つくることも解決策の一つだと思いま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来生活するためと言うと、勉強以外で
お金を稼いだり活躍したりする人はいる ではないかと思われるかもしれません。 しかし勉強以外のことと比べると、勉強 をすることが将来への1番の近道であり、 1番誰でも挑戦できる道です。勉強するこ とが最も早く安定的であるので多くの人 が勉強するのだということを話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに自分のできないことや分から
ないことを遠慮せず言ってもらうために は、まず指導者が生徒さんのことをよく 知り、聞くことが大事だと思います。ひ とつひとつ指導するごとに立ち止まって 生徒さんの理解を確認し、曖昧なところ は全て質問してもらえるようにすれば、 自然と信頼関係はできるのではないかと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の目標である医師になる道が拓けた
ことが最も大きいです。また受験を通し て堂々と「努力した」と言えるようにな ったことが自信にも繋がりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入った後の自分の将来を想像しま
した。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩、努力しないと報われない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは教科書レベルの基礎を徹底的に学
ぶことが重要だと思います。その基礎が あれば、自然と成績は伸びていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが積極的に疑問を投げかけてく
れることや、生徒さんの成績が伸びるこ とが1番のモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私にも経験のあることですが、「分から
ないところが分からない」場合はきちん と学習できていない場合がほとんどで す。教科書や参考書をただ読むだけでな くしっかり噛み砕いて読んでもらい、そ の上で説明が必要な部分は説明をしなが ら一緒に基礎から学習を進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の経験したことを最大限に活かし
て、できることは全力でやらせていただ きます。一緒に勉強して目標を達成しま しょう。 |
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