名前 | ゆうか | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。大学院で医学統計学を学んで
いる修士1年の学生です。大学では弓道部と国 際交流サークルに所属し、国際交流会館に2年 間、奨学生寮に1年間住んでいました。 私の他の先生にはない強みは、勉強ができな い子の気持ちが少し分かることだと思いま す。中学受験をしたいと思い立ち始めた小学4 年生当時の偏差値は35でしたが、中学受験で 当時偏差値52に中学校に合格し、その後、大 学受験では大阪公立大学首席→現在の大学院 に至ります。 そのため、決して地頭がよかったわけではあ りません。お恥ずかしながら現在は得意の数 学でも、中学1年のプラスマイナスの計算で非 常につまずいた経験がございます。 だからこそ、分かりにくいところを中心に解 説した授業を目指したいと思っています。 まだまだ至らない点はあるかもしれません が、勉強の1パートナーとして検討していただ けたら幸いです。 |
ID | 54872 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院医学系研究科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 川辺郡猪名川町伏見台 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 能勢電鉄日生中央駅 阪急電鉄川西能勢口、石橋阪大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月・火・木・土・日・祝 時間はいつでも可(要相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立金蘭千里中学校 |
出身高校 | 私立金蘭千里高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
塾講師で小学生、中学生(受験生も)を担当す
ることが多かったです。家庭教師でも年長さん ~高校1年生を担当していました。 特に算数、数学、理科が得意です。 |
登録年月日 | 2022年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
限られた時間ですぐに成績を上がることで勉強
のやる気を引き出すことが大切だと考えている ため、まずはすぐに成績が上がる解き方を教え ます。その上で、疑問に思った場合はより似た 簡単な問題(例えば6÷2など)を使って教えま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾講師のように塾長がいないからこ
そ、教師側が学校のスケジュール管理をきちん と行うことが重要だと考えています。試験情報 だけではなく、部活動の試合等も配慮した指導 を行いたいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
25分集中して学習→5分休憩を繰り返す指導法
を行います。小学生の場合は上記の方法でも難 しいと思うため、「できる」が楽しいと感じて もらえるように、100マス計算を用いて集中力 を高めるよう指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日10分決まった時間(例えば夕食前10
分)を確保し、得意科目を伸ばすことが重要だ と考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強だけではなく、読書や様々な人生経験を通
して重要だと考えているのですが、自分の進み たい進路、学びたいこと、得意分野を明確にす るためにも勉強が必要だと考えています。 なので、実際に聞かれた際は勉強より何か好き なことはあるかをまず聞きます。そして、その 分野に進むためになぜ勉強が必要になるのかを 説明したいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
定番ですが、笑顔と褒めることが大事だと思い
ます。その上で、体調面、気持ちの面、スケジ ュール面を教師側からバックアップすることが 大事だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験で数学が得意で好きだった経験から、
進路を大幅に変え、数学を活かし医療に貢献し たいという夢を叶えられたことです。 大学では生物科学を専攻していたため大学数学 の履修は1年生まででしたが、大学院受験で統 計学を勉強し挑戦した結果、現在の大学院に進 学できました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学院受験です。栄養の観点から手遅れになり
がちな生活習慣病の予防に努めたいと考え、公 衆衛生大学院で日本で唯一栄養疫学分野がある 東京大学大学院を受験しました。結果的には不 合格となり挫折を経験しましたが、現在進学し た大学院でも、データの観点から、生活習慣病 の予防に向けた取り組みが行えます。しかし、 受験当時はそのような視野を持てていませんで した。 結果的には進みたい進路に進めたのですが、こ れがこれまでの人生における大きな失敗だった と自分では感じており、この経験から、分野を 深く知るためにも進路の分岐点となる際には特 に専門の人の意見を聞くこと、進路ではなくと も周りの人の意見も聞いた上で判断することが 大切だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オープンキャンパスに行くことです。また、計
画を立てることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「今を生きる」です。
今できる最大限のことをやりきり、将来後悔す ることのない生き方を目指しています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基礎を徹底することが重要だと思いま
す。基礎さえ固めれば大学受験では偏差値65ま では行けます。毎日苦手科目を勉強する時間を 作れると理想的だと感じます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ありきたりですが、小テストで満点を取ったと
き、定期テストで成績が向上したことを報告し てくれたときのキラキラした笑顔が私のモチベ ーションです。教師側の私もこの子のために頑 張ろう、と思う瞬間です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
小学生の単元に戻り、基礎の徹底をします。
(どのお子様でもやってきたことなので、担当 する場合は行うと思います。) 実際に、過去には中学3年生を教えていても、 小学生まで戻って苦手分野、例えば分数まで戻 り、教える、家庭学習の課題にしていたことも あります。 その際、以前の教材に戻ることに対して抵抗が あると思いますが、お子様のやる気をそがない ように十分注意して行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績をいち早く短期間で上げて成功経験を積む
ことで、やる気を引き出すことが大事だと考え ています。そのためには勉強の戦略も必要で す。みなさまの1勉強のパートナーになれます と幸いです。よろしくお願いいたします。 |
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