名前 | みかん | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
生徒さんおひとりひとりに合わせて指導方
法を考えていきます。苦手科目の克服など の相談にものらせていただきます。 教科書レベルの基礎的な内容から受験問題 などの応用問題の対策までお教えします。 優しく丁寧に教えることを心がけています 。質問しやすい雰囲気を作り、生徒さんが 集中して勉強に取り組めるようにしていこ うと思っています。 学生時代に沢山の先生方に支えていただい たので、私もそのようになれればいいなと 思っております。私自身が経験してお勧め できる勉強法や、役に立ったと思うポイン トなども様々お伝えしていきます。 一生懸命頑張りますのでどうぞよろしくお 願い致します。 |
ID | 54846 |
在籍(卒業)大学 | 大阪公立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 奈良市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 京都 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 富雄 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の18時~22時 土曜日の9時~12時、19時~22時 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 四天王寺中学校 |
出身高校 | 四天王寺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
医学部医学科ですので、理系科目を中心に
教えさせていただきます。 |
登録年月日 | 2023年09月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7グラムの砂糖を3つのお皿に分ける時、1
つのお皿あたりの砂糖の重さはどうなるか という問題として考えます。割り切れなく ても分けることが出来ること、分数の概念 を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団であることが多く、分からないと
ころがあってもすぐに聞けない場合もある と思います。家庭教師はマンツーマンで指 導が出来るので、すぐに疑問を解消するこ とが出来ると思います。また、生徒さんの ペースに合わせて指導の方法を改善してい くことも出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適宜休憩をとって、リフレッシュすること
も大切だと思います。また、勉強に繋がる 雑談、学んでいることが実際の生活でどの ように使われているかなどもしていけたら と思います。生徒さんの興味のあることを きく事で、その後取り組みやすいようにし たいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一緒に計画を立てて、出来たかどうかを随
時確かめることが大事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択の幅が広がることを伝えたいで
す。また、勉強を頑張った経験は今後自分 の強みになると伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的にコミュニケーションをとること。
悩みなども聞き、親身になって相談にのる こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力は報われると実感できたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来志望校に合格した時の自分の姿を想像
する。こまめに計画を立てて、達成したら 休憩をはさむ。無理をしすぎず、睡眠は削 らない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から見直す。何度も同じ問題を解く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが勉強に対してより積極的になり
、得意な事が増えていくこと。成長が実感 できる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から一緒に見直す。場合によっては教
科書の見直しもする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大変な事もあると思いますが、一緒に頑張
りましょう。楽しんで勉強に取り組めるよ う、全力でサポートしていきます。 |
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