名前 | たか | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
このプロフィールをご覧になってくださ
り、ありがとうございます。 初めまして、大阪公立大学3回生のたか と申します。指導経験としましては、大阪 公立大学医学科志望の高3生を一人指導し ておりました。 予備校や学校とは違う、生徒に寄り添っ た指導を考えているので、どうぞよろしく お願いします。生徒さんとの相性もありま すので、体験指導や面談だけでも気軽にご 連絡ください。 医学生の家庭教師となると、超進学校や名 門予備校出身という経歴を活かした指導を するのが一般的だと思われますが、残念な がら、私の出身校は偏差値35ほどの私立 校で、予備校に通った経験も、高校3年の9 月から駿台に行っていた程度、更には勉強 がひたすらに嫌いでした。しかし、私はそ ういった超エリートとは異なる、非進学校 からほぼ独学で医学科に現役合格した経験 を活かした指導をすることができると考え ています。勉強ができない人の気持ちもよ くわかるので、勉強の仕方から教えるとい うことも可能です。 一緒に楽しく勉強して、目標をつかみ取り ましょう! |
ID | 54584 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市此花区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 太子町 , 奈良市 , |
最寄り駅 | 阪神千鳥橋駅 JR西九条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の夜、休日の全日等が可能です。相談の上で決定させていただきます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立大阪学芸中等教育学校 |
出身高校 | 私立大阪学芸中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導の時間については、生徒さんのご都合
である程度融通を利かせられます。 |
登録年月日 | 2023年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7をお菓子の数、3を子供の数にたと
え、 お菓子を3人に均等に配る場面を一緒に想 像し ます。3人に2つずつ配ると、1個のお菓子 が余 ってしまい、これを誰か1人に上げてしま うと 不公平になってしまうので、答えは2あま り1、 と教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人の教師が担当する生徒の数が圧倒的に
家庭 教師のほうが少ないので、個々人の能力や 勉強 の進度に沿った勉強法を行える。また、勉 強以 外にも教師と生徒、教師と生徒の親御さん との 関係性も密接で、良好な関係性が築くこと でよ り生徒が楽しく勉強することができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間集中を持続させていられる人間はす
くな いので、集中できる時間を長くすることは あま り考えず、集中が切れてしまったときのイ ンタ ーバルをなるべく短くすることに努める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日5分、1問だけでもいいので机に座っ
て勉強 をする時間を作ってもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中の仕事には、勉強をしなければ就け
ない 仕事が多いから、将来の選択肢を増やすた めに も勉強はしていた方がいいし、こんなにも 一つ の目標に向けて頑張ったという努力の経験 も人 生において活きる、と言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
関係の深さに合わせた適切な距離感 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が今まで積み重ねてきた経験、知識を
人に 伝えることで喜んでもらえること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学を第一志望としていたため、
大阪 市立大学の入試には自信があります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
非進学校から国公立医学部に合格した経験
、知 識を活かして、ぜひとも生徒さんの力にな りた いと思っています。どうぞよろしくお願い しま す。 |
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