| 名前 | 洋 | 年齢 | 66歳 | 性別 | 男性 |
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進学塾で30年以上の指導歴を持つベテラン
講師です。小規模塾から指導をスタートさせ たので、複数教科の指導はできますが、最も 実績をあげられるのは受験算数です。 灘・神戸女学院・大阪星光・四天王寺・東 大寺・洛南・洛星等の最難関中学をはじめ、 同志社系列・立命館系列の大学付設中学に多 数の合格実績を有しています。 算数の成績をさらに向上させたい御子様や 算数の成績が今一つ伸長しきれていない御子 様を、力強くバックアップします。一緒に志 望校合格を勝ち取りましょう。 |
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| ID | 54561 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 滋賀県 |
| 住所 | 大津市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 松原市 , 大東市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 交野市 , 島本町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 三木市 , 川西市 , 三田市 , |
| 最寄り駅 | JR石山駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数 |
| 指導可能日時 | 水曜日9:00~22:00 土曜日9:00~22:00 日曜日9:00~22:00 |
| 希望時給 | 5000円～ |
| 出身中学校 | 国立鳥取大学教育学部附属中学校 |
| 出身高校 | 鳥取県立鳥取西高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
○自家用車で伺いますので、ガソリン料金(場
合により高速料金)、ご自宅に駐車スペースを お持ちでない場合は最寄りのコインパーキン グ駐車料金を、別途申し受けます。 ○現在通塾している塾名をお聞きし、模試の 成績も拝見します。 |
| 登録年月日 | 2022年01月12日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個の○をケーキかピザに見立て、すべて3分割
して3人に分けるとどうなるかを、図示しなが ら指導する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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「塾」の集団授業は、学習レベルを集団の真
ん中以上に合わせるので、集中して授業を聞い ていなければ、理解不足のまま取り残されてし まう。 「家庭教師」の個別授業は、対象者一人の学 習レベルに合わせるので、ペースの上げ下げが 自在にでき、理解不足に陥って取り残されるこ とはない。 同じ時間をかけて学習するならば、個別指導 の方が学習効率も学習効果も高い。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まず、集中力が切れたと認識した時点で、指
導を一度中断する。様々な雑談レベルの会話で 短時間休憩し、また学習に向かう。 経験上、この方法で少しずつ時間を延ばして いけば、時間を忘れるくらいに集中力が持続す るようになる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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1週間単位の学習計画表を生徒と共に作成
し、学習習慣を醸成していく。 計画通りに実行できるようになるのに三週間 から三か月くらいかかるが、スケジュール通り に過ごして学習習慣を身につけた生徒に、学力 の伸長がなかった子はいない。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「自分の人生を幸せに生きるためだ」と答え
る。一歩進んで、「本当に幸せな人生を生きる こと」とは「人を幸せにすること」であると気 づいてほしい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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あらゆる面で生徒を受け入れ、褒め叱り、我
が子のように愛情を注ぐことだと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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「塾の先生」になるつもりで勉強してきたわ
けではないが、「塾の先生」を職業として生計 を立て、生徒や保護者から感謝されるようにな ったこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学の担当教授に「ドイツ語を勉強しておき
なさい」と暗に大学に残ることを勧められた が、当時は意に介さず、後に悔やんだことがあ る。 年長者であれ若輩者であれ、親身になった助 言や忠告は、心にとめなければならないことを 学んだ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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灘・東大寺・洛南・洛星中学校および高等学
校と同志社・立命館系列中学校および高等学 校。 各中学高校受験で二～三桁、総合すると1000名 近くの合格者の受験指導を行ってきている。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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将来やりたいこと(単に職業だけではない)を
常に意識して、モチベーションを維持していた ように思う。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒本人とも御家族とも、心安くお付き合い
できるようになること。確かにビジネスではあ るが、良好な人間関係が築けなければ、良い指 導はできない。 お母さんがインフルエンザで寝込んでしまわ れたので、私が食事に連れ出したり、20年たっ た今でも電話で本人やお母さんと話したりする 楽しい経験談はたくさんある。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「一期一会」が座右の銘である。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目に一番時間を使うこと。複数科目を学
習するときは、まず苦手科目から始めること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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○生徒の学力が向上すること。
○生徒・保護者から感謝されること。 ○生徒が人間的に成長すること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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「分かるところはどこなのか、どこまでなら
分かるのか」と質問してみる。 「ここは分かる、ここまでは分かる」という のであれば、それ以外・それ以上がわからない ところであり、それが答えられないならば、遡 行して一から指導する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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数的推理力・数的理解力・数的判断力といっ
た数的思考力は、将来どのような職業について も必要なものです。 あなたの学力は、まだまだ向上します。一緒 に頑張ってみませんか。 |
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