名前 | Toi | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師指導経験人数…7人
指導開始時の学年は下から順に小3、小5、小 6、中1(2名)、中2、高1。 塾講師経験年数…約3年 某大手個別指導塾にて40人以上の生徒の指導経 験あり。 指導教科は主に数英(テスト直前期は理社や副 教科なども可能な範囲で対応) ※小6、中3、高3の受験学年はいずれも塾内に て担当した経験あり ※私立中高一貫校の生徒さま、都立進学指導重 点校の生徒さま、公立中学校・小学校の生徒さ ま。いずれの担当経験もございます。 私は中学までは私立の学校に通学し、高校 受験時は推薦選抜によって公立の日比谷高 校に。大学受験時は一般選抜によって都内 の医学部医学科群に合格・進学しました。 公立・私立と様々な環境で育ち、一般・推 薦と試験方法も複数経験したため、より広 い視野で生徒さんの助けになることが出来 ると考えています。 これまで指導してきた生徒さんは年齢や性 別はもちろん、学力帯や性格など千差万別 でした。この経験から多種多様な生徒さん それぞれに正面から向き合う力を磨くこと が出来たのではないかと思っております。 私自身、子どもが大好きで人に教えて理解 してもらえた時に得られる達成感、「先生 は分かりやすい!」など直接生徒さんから 言ってもらえた時の喜びなどは他に代えが たいものです。また、子供の柔軟な発想や 多彩な考え方には驚かされるばかりで勉強 を教えているはずなのに、逆にこちらが納 得してしまうようなことも沢山あります。 そのため、私は「勉強を一方的に教える」 という授業より「生徒さんと一緒に勉強す る」というスタイルを大事にしています。 家庭教師は学校の先生よりも密接に生徒さ んと関わり、塾の先生と比べても、より生 活面や物事の考え方など『一緒に考える』 ことが大事になるお仕事です。 もしご縁がありましたら是非そのお手伝い をさせてください。宜しくお願い致します 。 |
ID | 54542 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区鵜の木 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市港北区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 東急多摩川線鵜の木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 基本平日17時以降応相談、土日は実習などと被らない限りは全日可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 都内私立中学校 |
出身高校 | 都立日比谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給額は指導開始前までに応相談。
指導内容のレベルや通勤にかかる時間、1回の指 導時間によって減額あり、応相談可能です。 体験授業可能。 |
登録年月日 | 2022年11月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生の場合、目に見えるもので示してあ
げた方が理解しやすいかと思うので、おはじき や碁石など実際の物を使って説明します |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私の自己PRにも記載させていただいたの
ですが、家庭教師は塾の先生と比べ、家の中な どより普段の生活に近い場所で指導することで 、生活面や物事の考え方など『一緒に考える』 ことが大事になる仕事です。 例えば分からない問題があった時に全て教えて しまっては生徒さんがいつまで経っても『 自立』することが出来ません。生徒さんの成長 を一番傍で見守りつつも、時には成長を促す ために厳しいことを言ったりもする。そうした 絶妙な関係性を築くことが家庭教師にとっては 大事になると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1時間でも1分でも、1問でも以前と比べて
成長している箇所があれば即座にそれを感じ取 り、本人に伝えてあげることだと思います。 実際、少しずつ成長していてもその変化にはな かなか自分で気付くことは難しい場合が多 いです。そんな時いつも傍にいる家庭教師こ そ、その生徒さんの変化に気づいてあげるべき ではないかと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず褒めることです。
問題が合っているかどうかは大して重要な ことではなく、生徒さんが考えたことそれ自体 を評価し、肯定することが必要ではないかと思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私にとって勉強は『様々なことのきっかけ
』を与えてくれるとても重要なものです。 例えば将来を考えた時、なにかなりたい職 業がみつかれば、その職業について「勉強」す ることでより一層色々なことが分かり、どうい う選択をすれば良いのかが明確になります。 仮になりたい職業がなかった場合でも、すでに 「勉強」していて色々な分野に精通していれ ば、本人にとってその知識そのものが計り知れ ないほど尊い財産になります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「友達」でも「他人」でもない絶妙な距離
感を保つことだと思います。 「他人」では当然信頼関係を築けないので論外 ですが、「友達」になってしまえば【勉強 を教え教わる】という先生・生徒の根底が崩れ てしまいます。 この絶妙な距離感を保つために私が考える のは「効果的な雑談」の使い方です。基本的に は授業内では勉強に関する会話と学校の話など 、会話の内容を抑えながらも、時々勉強にちな んだ雑談や豆知識、自分が経験した成功談/失敗 談/勉強法などを交えることでメリハリの付いた 飽きない面白い授業を提供出来ればと考えて います! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
会話の幅が広がり、より沢山の人と楽しく話せ
るようになったことです。 例えば学者さんとその方の専攻している分 野で話を盛り上げたいと思うならば、自身 もその方に負けないぐらいの知識量を持っ ている必要があります。 「知識は力」です。決してあって困ること はありません。より沢山の分野のことを学 べばより沢山の人と関わり、自分が楽しい と思える可能性が広がります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
"All our dreams can come true - if we have
the courage to pursue them" 『追い続ける勇気がある限り、全ての夢は必ず 叶う』 ディズニーランドの創業者ウォルト・ディズニ ーの言葉ですが、私はこの言葉が大好きで常に 挑戦と諦めないという精神で日々を過ごしてい ます! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆さん「勉強は好きですか?」
この質問におそらく99%の生徒さんは否 定的な意見でしょう。 でも、私の目標は自分の生徒さんに自信を もって「はい!」と答えてもらうことです。大 真面目にそれを目標にしています! お互いにとって素晴らしい経験をしましょう。 私自身まだまだ未熟ですので、ぜひ一緒に勉強 させてください。 |
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