名前 | おかもと | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
現在、小学生~中学生を対象としたプログ
ラミングスクールで講師を務めさせていた だいております。大学ではICTを利用した 教育実践などを主に研究しているため、指 導力には一定の自信があります! |
ID | 54438 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪府高槻市寺谷町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR高槻駅 阪急高槻市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・水・木の16:00~23:00 日曜終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 高槻市立芝谷中学校 |
出身高校 | 私立関西大倉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年12月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
引き算や足し算の段階で躓いてしまってい
る可能性があるので、一度そこまで立ち戻 って再確認します。それによって問題が解 決しない場合はデジタル教材などを用いて 視覚的にアプローチします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のサポートに関して決定的な違いがあ
ります。大人数の授業を前提としている「 塾」の場合は、一人の学習に遅れのある生 徒のために授業を止めて対応することはで きません。その点、「家庭教師」の場合は マンツーマンで対応することができるので 、生徒一人に寄り添った授業が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに怒ったりはせず、集中力が持続
しない原因を生徒と一緒に探ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めから長時間勉強することを課しても絶
対に長続きしないので、一度ハードルを低 めに設定します。最初は先生の話を聞くこ とから始め、徐々にハードルを上げていき ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の好きなことに興味を示すことだと思
います。同時に自分の趣味や経験のことに ついてしってもらうことも必要だと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学で興味を持った分野を新しく勉強する
ときに、抵抗感無く進められることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
知識に対する投資は、いつでも最高の利益
を生み出す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目全体に関わっている重要な単元を復習
する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
保護者の方からの好意的なフィードバック
がモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な参考書を使って生徒の苦手な単元
を明らかにする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
聞くことは恥ずかしいことではありません
! 分からないことがあれば何度でも聞いてく ださい! |
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