名前 | ゆたか | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
私は普通の公立高校で勉学に励み、予備
校などに通わず現役で滋賀医科大学医学部 医学科に合格しました。 そのため、学校の課題や書店で販売されて いる参考書、問題集を有効に活用し、それ だけで確実に学力を向上させるノウハウに は自信があります。 またこのノウハウをもとに、中学・高校時 代には友人に勉強を教え学力を向上させた 経験もあります。 学力の向上に最も必要なことは、自分の 力を信じることです。受験勉強においては 、自分の力を過小評価してしまい考えれば 解ける問題に太刀打ちできなくなるという ことが一番勿体無いことです。そのため解 こうとする問題が自分でも解ける簡単な問 題だと信じることが、合格に最も重要なこ とだと考えています。 私は高校時代、まわりに医学部を目指す 同級生や先輩がおらず、試行錯誤で自分な りの勉強方法を模索していました。そのた め、今勉強の進め方に迷っている方や今の 勉強方法に疑問を持っている方に適切なア ドバイスができると考えております。また 、学校の授業や日々の学習に不安を感じて いる方にも最適なアドバイスができると自 負しております。 |
ID | 54363 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市一里山 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 彦根市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , 京都市北区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市山科区 , |
最寄り駅 | 南草津 瀬田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木・土の18:00〜22:00 土の15〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 兵庫県立御影高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「1人3本までペットボトルを持てるとし
たら、7本のペットボトルを運ぶのに何人 ひつようやろか」と質問し、その後図を書 いて説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
授業進路の授業内容だと思います。集団塾
の場合、周りの生徒の理解度に合わせて勉 強しなければならず、本当に心地よい授業 進路では勉強を進めることができません。 また個別塾の場合、好きな勉強教材を選ぶ ことができません。 その点、家庭教師の場合は、授業進路を適 切にとり、好みの勉強教材を使用して効率 的に学習することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適切な休憩時間の確保と、休憩中にするこ
とを指導します。例えば、休憩中にゲーム をしてしまうと、次勉強に集中できるまで 時間がかかってしまいます。また集中力は 長時間は持続しないので、適度に適切な休 息をとるように気をつけて指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をすることを目標にすると勉強が辛く
なりがちです。そうではなく、知りたいこ とや興味のあることのために勉強できるよ うに指導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「自分の可能性を拡げるために勉強するの
です。1つは自分の未来の可能性です。こ れから先の未来で、いつか自分のしたい事 が見つかったとき、勉強ができないとその 夢が追えない可能性が高い。夢を追える可 能性を拡げるために勉強するのです。もう 1つは自分の頭の可能性です。勉強といえ ば知識を詰め込むとか、解き方を覚えると か思いがちですが、知識を覚える事で物事 を覚えやすくなったり、解き方を覚えるこ とで物事を深く考えられるようになるので す。そうして自分の頭の可能性を拡げるこ とで、これからの人生を楽に過ごせるよう になるのです。これが勉強をする意味です 。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを一人の人間だと意識し、尊重する
ことが重要だと思います。あくまで教師と 生徒という関係はなくてはなりませんが、 その関係性が上下関係の色合いを濃くする ものであっては本来の「学力を向上させる 」という目的とは異なった関係になる恐れ があります。 あくまでも生徒と教師という関係ではある ものの、お互いを尊重しあい信頼関係を築 くことが最短で最も効率よく学力を向上さ せることが出来ると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望校を決定するときに、選択肢が多かっ
たことです。成績が高かったので行けない 大学を考える必要がなく、安心して自分に 合った大学を選ぶことができました。 また、何をやるにしても勉強ができること が自分の自信を支えています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校時代に勉強に限界まで取り組まなか
ったことです。そのため、確実に進学でき ると言われていた第一志望の高校に合格す ることができませんでした。 そこから学んだことは、未来を見ることの 大切さです。今楽しいことも、未来を楽し く生きることもどちらも大切です。そのた めに、今だけでなく未来の自分についても しっかり考えることが大切だと学びました 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きに力を入れていました。周りの友人
やクラスメイトが勉強を辛そうにしている 姿を見て、リフレッシュをすることが効率 よく勉強できる秘訣なのではないかと思い 、如何に効率よく息抜きするかを考えてい ました。受験生時代には一人でカラオケな どに行き、息抜きをしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自由度が高いことです。例えば試験前など
の日程調整も容易に対応することができま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は、自分がその科目に魅力を感じ
ていないために生まれます。そのため、苦 手科目の中に自分が興味のある部分がある かどうか探し、それを起点に学習を進めて いく方法を私はとっていました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところが分からない」のは自
分がまだ十分に勉強できていないか、それ とも勉強に対するモチベーションがないか のどちらかです。まずこのどちらなのかを 見分け、適切な指導を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今あなたの成績が満足のいくもので無かっ
たとし ても、あなたがあなたの可能性を信じてい る限 り、私が納得のいく成績にしてみせます。 一緒に満足のいく結果をだしましょう。 |
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