名前 | たしろ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私は3年間個別指導塾において主に中高生
を指導しておりました。私立、公立、一般 入試、推薦、内部進学など様々な生徒を指 導した経験があります。家庭教師は未経験 ですが、指導においてはこれらの経験を活 かすことができると思っております。 |
ID | 54244 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 藤沢市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 町田市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | 小田急多摩線栗平駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月火水木金の17:00〜22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 川崎市立白鳥中学校 |
出身高校 | 私立桐朋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 個別指導塾3年 |
登録年月日 | 2021年11月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に身の回りにあるものを使って7÷3を視覚的にイメージできるように指導します。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
強要は裏目に出ると思っておりますので、小さな目標立てながら、休憩をおり混ぜて楽しい授業にすることを心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を日割りで出し、毎授業確認します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私の経験を踏まえて、将来の選択肢を様々紹介し、それには勉強が必要となることを伝えます。さらには現在勉強していることがどのように社会に役立っているか、私の知識を元に話していきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外のこと、要するに雑談などおり混ぜてコミュニケーションを図ることが大切だと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
身の回りのものや現象がより深く理解できるので、様々なことに対して興味を持つことができることが良かったと思うことの一つです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
根詰めすぎずに勉強と休憩のメリハリをしっかりとつけたことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
高校生の時講演に来てくださった井上康生さんに言われた言葉で
練習ではとことんネガティヴに、本番ではとことんポジティブに |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わからないことをより細分化し、分析します。最後は解いて確認しての反復が大事だと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を段階分けして理解できてること、曖昧なところを質問を通して判断します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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