| 名前 | KEN | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちわ。私は、今春同志社大学経済学部に入学したばかりの1回生です。広島県出身ですので、ところどころ広島弁が入ってしまうと思います。小学校はソフトボール、中学高校は軟式野球をやってきました。大学では、テニス、軽音、イベントサークルに入りました。音楽を聴くことも、歌うことも、スポーツをすることも、見ることも、大好きです。かなり幅広い趣味がありますので、何かしら生徒さんのご趣味と合い、楽しくお話できるのではないかと思ってます。 | ||||
| ID | 5424 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市上京区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , |
| 最寄り駅 | 京都駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 月のいつでも 火・木の19:00以降 水・金の20:30以降 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 広島学院中学校 |
| 出身高校 | 広島学院高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 数学はパターンを覚える暗記科目です。問題にあたればあたるほど、素早く精確に解けるようになります。化学はセンターレベル（化学Ⅰ）までなら教えられます。日本史、政経もセンターレベルまでなら教えられます。 |
| 登録年月日 | 2010年04月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７つのおかし（何でもＯＫ）と３つのお皿（何でもＯＫ）を用意して、みんなが納得する（平等になる）ようには分けられないことを理解してもらう。分数を理解してもらう場合は、余ったひとつを３等分すればみんなが納得する（平等になる）ように分けられることを理解してもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| もちろん、マンツーマンで指導できることが家庭教師の最大の強みだと思う。つまり、生徒さんの理解度に応じて、教師が自由に速度を調節することが出来ること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 生徒さんの興味がある話を合間合間にしてあげる、「あと１０分頑張ろっか！」などと時間を区切る。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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科目（単元）の中で生徒さんが好きな科目（単元）が
絶対に何かひとつくらいはあるはずなので、それを見つけて、勉強が楽しいと思えるきっかけにする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「勉強と遊びのどちらが好き？」と聞かれるとほとんどの人が即座に「遊び！」と答えるのではないでしょうか？もちろん私もその中の一人です。しかし、「勉強が嫌だからしない・・・。」それではずっと子供のままではないでしょうか。”大人＝嫌なことでも我慢できる人間”と私は考えています。勉強をするということは大人になるための一番身近な準備なのだと私は考えています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さんの目を見てコミュニケーションをとる。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 遊ぶときは思いっきり遊ぶ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| マニュアルに縛られることなく、生徒さんの進度に合わせて、いい意味で教師が自由に授業を調節できること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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better late than never
（まずやってみよう） |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| どうしてその科目が苦手になったのかを解明し、そこを改善する。苦手意識がなくなるだけで成績が飛躍的に伸びるケースもある。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 生徒さんの目線で初めから順を追って一緒に考えてみる。 |
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