名前 | しょうた | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
私は、中学受験は経験した事がなく、高校
も県内の進学校のうち最も偏差値の低い所 に在学しておりました。そんな私が日本で もトップクラスの理系大学である東京工業 大学に、塾などに通うことなく現役合格で きました(その高校からの合格は30年ぶり でした)。合格の要因は理系教科です。私 は生徒さんの理系教科(特に高校範囲)をE 判定レベルから合格レベルまで引き上げる 手伝いをしたいと考えてます。 |
ID | 54112 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市宮前区 , 目黒区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線梶ケ谷駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・金の17:00~ 水の15:00~ 日の14:00~ |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 高崎市立吉井西中学校 |
出身高校 | 群馬県立富岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
高校範囲の数学、物理、化学の受験対策は
もちろん、苦手克服や、中学範囲の数学も 教えることができます。 |
登録年月日 | 2021年10月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは7÷3について教えるよりも、その前段階である掛け算や6÷3などの割り切れる割り算が理解出来ているかを確認します。出来ていなければそこからまず教え、出来ているのであれば7÷3について教えます。
まず、6÷3=2という式が表している情報というのは、例えば「6個の飴を3人で分ける時に1人当たり2個の飴が貰える」というものです。次に7÷3=□という式が表している情報とは、先程と同じく、「7個の飴を3人で分ける時に1人当たり□個の飴が貰える」というものです。ここで、先程と違うのは、□に入る数字、つまりこの式の答え(これを商という)が整数(1.2.3などの数字)にならない、ということです。そこで整数の代わりに使われるのが「分数」です。この分数というのは、割り算の答えが整数にならない場合に使うもので、7÷3=7/3という風に書きます。また、この分数7/3の7、つまり上に来る数字を分子、3、つまり下に来る数字を分母といいます。 最後にここまで説明したことを理解出来たかを確認するために7÷3以外の計算を少ししてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは、カリキュラムだと思います。塾の場合、1対1などの個別授業であっても塾のカリキュラムに合わせて授業を行いますが、家庭教師の場合、そのカリキュラムは先生側が生徒にあったカリキュラムを考えます。この違いはどちらが良いなどと比較出来るものではありませんが、最大の違いはそこだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
軽い雑談を話しながらも、段々と授業に繋げていくように気をつけます。1番ダメなのは先生側が一方的に説明するだけして生徒側が何も理解してないことだと思うので、集中力の持続しない生徒さんを指導する際は無理に指導せず、軽い雑談を交えながら進めた方が結果的に教えられる量が増えるためです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは褒めることです。褒められて嬉しくない人はほとんどいないと思うので、褒めることで自分から勉強をしたくなるような環境作りを心掛けます。また、作問時に生徒さんが解きたくなるような要素を詰められれば、より良くなるのではないかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これから先、社会に出る際に、勉強をすることで確実に自分の行ける選択肢を増やすことができます。今将来の夢がある人もない人も、勉強をしなければほとんどの人が良い選択が出来ない(自分がしたくないような選択を迫られる)ことになります。そうならない為にも今、勉強をする意味があるのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を出来るようにするという「実績」と、話したりすることで生まれる「接しやすさ」が大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東京工業大学に合格することで、将来の選択肢を一気に増やすことができたことです。将来の夢がわからない今、選択肢を増やすことができたのは、この先夢が出来た際に役に立ってくれると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は、小さい頃から勉強習慣を作ることが出来なかったことです。受験というのはどれだけ自分の限界を伸ばせるかの勝負なので、元々勉強習慣を確立している人ならばどんどん限界を伸ばせますが、確立できていなかった私は勉強習慣をつくるという所から始めなければならず、他の人と差が生じてしまうこともありました。そこから、勉強などに対して始めから手をつけないことがどれほど自分にとって損なことなのかを理解して、行動することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京工業大学です。
日本トップレベルの理系大学であるこの大学に現役合格をすることが出来たのが私の中で最も自慢できることだからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に休むことです。どれだけ勉強しても本番体調を崩せば意味がありませんし、そもそも嫌いな勉強だけをしていてはどんどんネガティブな思考になってしまうので、適度に休むことで気持ちをリフレッシュさせていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの条件に最も合った人から教えて貰えることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「自分を信じないやつに努力する価値はない」という言葉が好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題から解くことで、自分は出来るんだと言い聞かせることが大事だと思います。理解しているのに苦手意識がありすぎて解けない場合もあるので、まずは苦手意識をなくすように努力します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
純粋に教えることが好きだからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この悩みは苦手教科がある生徒さんみんなが持つ悩みだと思いますが、まずはその分野を始めから見直します。理系教科というのは、前の分野から繋がっているものが多いため、その分野だけでなく、どこから分からないのかを一つ一つ確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は大学受験でずっとE判定でしたが、現
役合格することができました。みなさんも 勉強に関して沢山の悩みや苦悩があると思 いますが、最後まで諦めなければ結果は自 ずと付いてきます。気負い過ぎずに頑張っ ていきましょう。 |
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