名前 | 係長 | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
44歳の会社員です。ブランクありますが、小
学5年生の子供に勉強を教えていていますの で、大分感覚が戻ってきました。大学まで公 立しか行ったことがありませんので受験テク ニックみたいなノウハウはありません。小手 先のテクニックではなく純粋に勉強ができる ようになることを目標としたい方には満足い ただけると思います。大学・大学院は理論物 理(物性理論)を専攻しました。物理の理論は 大学院レベル、数学も(数学科の)学部レベル くらいまでは勉強しています。大学・大学院時 代が人生で一番勉強しましたので、大学に入っ ただけの人よりも大分勉強自体は出来ます。 また、結局物理は挫折して証券会社に就職し現 在も同じ仕事をしています。そのため、社会人 になってから必要に迫られて経済学や会計、法 律、歴史の勉強もしましたので文系科目に関し てもある程度は教えられます。資格としては証 券アナリスト、フィナンシャルプランナー、宅 健士の資格を持っています。英語も必要に迫ら れ少し仕事で使うので社会人になっても続けて います。TOEICスコアは900です。 |
ID | 54107 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 江南市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 江南市 , |
最寄り駅 | 名鉄犬山線 江南駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日夜、週末 |
希望時給 | 7000円~ |
出身中学校 | 埼玉県熊谷市立荒川中学校 |
出身高校 | 埼玉県立熊谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
会社勤めをしているので時間の自由度はあまり
ありません。生徒様は1人か2人が限界です。江 南市の方限定とさせて頂きたく存じます。 |
登録年月日 | 2021年10月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「3×□=7となる□を見つける」が割り算の定
義です(これは大学の専門課程以降もずっと変 わりません)。7を3グループに分けると1グル ープはいくつになるか。7を3つずつに分けると 何グループできるかというのは整数の場合にだ け成立する解釈に過ぎません(もちろん小学生 の教科書ではこちらを定義として採用していま す)。これは少数や分数では解釈のしようのな い定義を採用して説明するのだから分かるはず のない問題です。割り算と分数と割合の関係を 理解するのが小学生算数の最大の難関でして目 的でもあります。あまり直ぐに分かろうとせ ず、まずは出来るようになることに注力すべき です。分かるのは中学生になってからで良いと いうスタンスで臨んで欲しい問題です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
授業を聞いても勉強はできるようになりませ
ん。定着させるための練習(テスト)が必要で す。定着させるための時間を沢山とれることが 家庭教師の最大のメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なるべく体調の良い日に集中力の必要な問題、
自主性が必要な問題(図形の問題は国語の読解 問題等)をやり、体調の悪い日は集中力のいら ない問題(漢字や社会)をやる。私の指導では 暗記科目は書かずに覚えます。集中力はいりま せんが長距離走を走るくらいキツイです。これ を繰り返して集中力の持久力を付けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をするとテストの点数が上がるという成功
体験を持たせることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
国語:日本語を読める・話せる・書けるように
なるため 算数:計算できるようになるため 理科・社会:国語の前提知識になるのと、大人 になって人と話をする時に相手の説明が楽にな るように 英語:日本語を話さない人と仕事したり遊んだ りできるようにするため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成功体験をさせることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は勉強が好きだったので何の見返りもなかっ
たとしても満足です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗はまだしたことがありません。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
江南に住んでいるので滝中学には注力したいで
す。大学ですと東大、京大、名大の理系学部を 目指す子のお手伝いをしたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に行ってより専門的な勉強をしたいと思っ
て勉強しました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
誠なる者は勉めずして中り、思わずして得、従
容として道に中る、聖人なり。(中庸) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
高校生であれば、克服しなくて良いのではない
でしょうか。克服したら得意科目になってしま いますが、そんな必要があるでしょうか。苦手 科目は得意科目より時間がかかります。苦手な 科目は将来使わない可能性が高いので、苦手な ままで良いので適度に付き合いましょう。得意 科目をもっと得意にする方が素敵な未来が待っ ていると思います。 小中学生の場合は科目次第です。英語であれば 食わず嫌いの可能性が高いです。社会、理科は 誤解を恐れずに言えば高校からやっても間に合 うので苦手なままで良いです。算数・数学の場 合は人生設計次第で捨てるのもありだと思いま す。しかし、国語が出来ないのは致命的です。 何としても克服しなければなりません。読み込 みと語彙力の強化が効果的だと思います。詳し くは個別に指導させて頂きます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が好きなので、勉強ができるようになる喜
びを知って欲しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
みんなそうです。分かるところが分かったらほ
とんどその問題は解決したも同然です。どこが わからないかを分かるようにするために勉強す るのです。むしろ分かってないのに分かったと 思い込んでいるところを丹念に探していくのが 勉強です。7÷3が出来たからって本当に分か っていますか?それは分かったつもりではない ですか? 分かるのは難しいのです。出来るようになっ て、分かったつもりになっていたのを実は分か っていなかったと気付いて、大分勉強が進んで から分かるのです。私は割り算が分かったと思 ったことはありません。大学で数学を勉強して 少し前より分かった気がしているだけです。勉 強は1つ分かると3つくらい分からないことが 増えます。ずっとそうです。その過程を楽しん で欲しいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強しましょう。 |
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