名前 | たか | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
お初にお目にかかります。たかと申します
。 私は講師として重要だと思っているのはご 子息息女様の成績を上げ、さらには試験や 本番に強くしていくことであり、実際の指 導ではこちらに徹底的にフルコミットいた します。また綺麗事抜きに申し上げさせて いただきますと成績を伸ばしていくという 事に最短経路はあれど楽な道は一本も無い と思っております。したがって例えばお子 様が成績を伸ばすためにしなければならな い努力ができていない時等、厳格に注意を させていただく場面もあることをご容赦く ださい。 最も指導が得意な科目は算数と数学であり その他物理、化学、英語等を指導できます 。 通常の長期指導に加え受験相談や塾(浜学 園、希学園、日能研、成基、SAPIX等)、 予備校(駿台、河合塾、代々木、鉄緑会、 東進等)との併用、あるいは受験や試験前 の短期指導、一回指導などお気軽にご相談 ください。 |
ID | 53851 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線今出川駅 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日5:00〜8:00、17:00〜24:00、土日の8:00〜24:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 広島大学附属中学校 |
出身高校 | 広島大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
時給他に往復の交通費をいただいておりま
す。 体験の指導は一律で一時間あたり2500円 をいただいております。(体験指導は生徒 様一人につき一度のみです。) また単発での指導は一律一時間あたりで3 000円をいただいています。 zoom等を用いたオンライン指導も可能で す。この場合一律一時間あたり3000円い ただいております。(交通費はございませ ん) これら以外のある程度まとまった回数の指 導の場合は金額については学年や受験対応 などの状況に応じて相談させていただきま す。 |
登録年月日 | 2022年11月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
①まず掛け算がわかっているかを確認しま
す。 ②わかっているようであれば3×2+1は 7であることを確かめてもらい類題を解い て頂きます。 ③続いて割り算について余りの出ない割り 算が解けるかを確認します。 ④解けるか、あるいは解けるようになって いればここから余りの出る割り算を指導し ます。 ⑤7つのボールと3つの箱を用意します。 あるいはそれを図示します。 ⑥全ての箱が均等になるようにボールを箱 に入れてもらい残ったボールは横に分けて おきます。 ⑦こうした場合箱に入っているボールのこ とを商、残って取り分けたボールのことを あまり、ということを説明します。 ⑧残っているボールはできるだけ少なくし なくてはならないことを説明します。つま り箱に1つずつボールを入れて4つを取り 分けるのでは無く、2つずつ入れることを 指示します。 ⑨この操作を別の例題で行います。 ⑩最後にこの操作が実は②の応用であるこ とを確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い個人にコミットした講
義ができると言う点がメリットです。 反面、教員にマニュアルは存在せず指導方 法は各教師に委ねられるため指導力の差は 出やすいかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私が注意散漫な生徒様を指導する時に意識
しているのは私がまず注意することを怠ら ないことです。 集中力が持続しないと言うことは生徒様の 気質や精神成長等様々な側面がありますが いずれの場合でも教師が適切な指摘を繰り 返す事で集中を持続させることができます 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
マラソンにおいていきなりフルマラソンを
三時間を切って走る事が出来る人はいない ようにいきなり勉強の習慣がつくことなど あり得ません。まずは週二回やあるいは毎 日十五分などの目標をクリアする事が大事 です。 そして最終的な目標ですが、生徒様の目標 意識を高めていく事が重要です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強単体にそれほど意味はありません。勉
強からどのような結果を得られるかが大事 になります。特殊な職業につかない限りは 学歴は社会に生きる上で優位に働きますし 何より自分の自信になります。勉強をする と言う事に意味はありませんがこれからの 人生を優位にしていくために勉強が必要だ と言う事は言うまでも無いかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
真の信頼関係というのは結果を持ってしか
生まれないと思います。もちろん私も馬を 和ませるために時に雑談や豆知識のような ものを挟むことはありますが、家庭教師は 指導をしにきているのであって生徒に馴れ 合いに行く訳ではありません。そうした関 係上、本当の信頼関係は早期に試験の成績 を伸ばし、生徒に自信をつけさせてあげる 事で構築されていくと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は中学受験や大学受験に合格する事で多
くの素晴らしい人達に出会えました。それ らは何よりの人生の財産です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の浪人です。
自分自身かなり勉強していたのですが、一 度大学受験に失敗してしまいました。 この失敗から学んだのはどれだけ勉強しよ うとも、問題で求められている力が身につ いて居なければ受験では意味がないという ことです。与えられた問題に対して必要な 力を考えていく、またそれをインプットす るだけでなく着実にアウトプットできるよ うにするということを浪人期間で意識し、 無事に一年の浪人の末、志望校に合格でき ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部指導、中学受験指導です。
医学部は国私立どちらも対応出来ますし中 学受験指導の場合は関西圏の中学の傾向を 幅広く理解しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
散歩をしたり勉強場所を変えたり、あるい
は勉強のやり方を変えたりすることです。 ルーチンワーク以外のことをたまに導入す ると暗記力も上がって行きやすくなります 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まず中間マージンが圧倒的に少ないことで
す。大手の指導であれば月謝全体の多いと ころで八割近くを派遣会社(例えばトライ や学研等の会社です)に中抜きされてしま いますが個人だとこの部分が全てカットさ れるためご家庭での金銭的負担が減少する と考えております。 またこうした場合家庭教師自身に支払われ る金銭が増えるためご家庭様がより良い家 庭教師を選別できる可能性が高まります。 さらには個人契約の場合は大手の派遣会社 や教材会社が行う強引な営業は無く、ご家 庭でじっくり相談した上で家庭教師という 教育媒体を利用するかどうか決めることが できます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねばならぬ何事も
という言葉が好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の得意不得意や形質と、試験で点が取
れる、志望校に受かるということは本質的 に意味が違ってきます。私は得点をできる だけなら方法を正確に教えることで生徒様 の苦手意識の克服を狙います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
兄弟が多い家庭の長男であったため、別の
兄弟の勉強の面倒を見る事が多く、指導す る事が好きだからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒様にその分野の理解度の不足がある可
能性があるため演習問題を作成し解いてい ただきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私の指導は徹頭徹尾成績を伸ばすことに特
化しています。決して楽な道ではありませ んが 覚悟を決めて望んでいただけることを期待 します。 |
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