名前 | はつね | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。私は茨城県の県立中高一
貫校から名古屋市立大学の医学部に現役 で合格しました。 私は現在、塾で個別指導をしており様々 な生徒を見てきました。その経験を生か し、人それぞれにあった勉強法を見つけ 生徒にあった指導を行いたいと考えてお ります。 中高ではテニス部に所属しキャプテンと して部活に打ち込み、文化祭の実行委 員、生徒会など多くの活動をしていたの で、忙しい部活との両立をはかりたい生 徒さんの手助けが出来ると思います。ま た、大学受験の時は塾に通っていなかっ たので、その計画性を生かした効率の良 い指導ができると思います。中学受験の 経験もあります。 幅広くどの学年でも指導できます。楽し く勉強を一緒にやりましょう! |
ID | 53765 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市瑞穂区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 桜山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・金の17時~22時 土日11時~22時 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3分割するという意味なので、7マス分の数直線を用いて3分割すると2とちょっとになる。その2とちょっとが3個あると7になるから、それが答え。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は多くの生徒に分かってもらえるように標準的な教え方をする。家庭教師はここにあった勉強法で好きな時に好きなだけ学習できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をとることを惜しまない。5分休憩したらこれだけはやろうとか、テスト形式のものを最後にもりこんでみたりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず決まった時間に机に座るようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで多くのことを知って将来の自分の夢を叶えることが出来る。自分の今後の可能性を広げるためにやる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の状況を冷静に判断した上で、共感しながら話し合って勉強法を模索していくこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
諦めずに自分の苦手なことにも向き合う力が身についたこと、大学受験の時に選択肢が広がったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
文化祭の実行委員をしていたとき、機械の小さなミスが見られたものの早く処理しなければいけない用事だったため、報告することなしにパンフレット制作を進めていた。しかし、これが原因でパンフレットを全て作り直しをしなければならず、多くの人に迷惑をかけた。
このことから、人に対して頼るべきとこは頼るべきで先輩のような経験値の高い人に話すべきだったということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋市立大学
自分が昨年対策していた学校だから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
入学したらどのような生活が待っているのかということを考えたり、たまには友達と気晴らしでご飯に行ったりした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんとの距離が近いため、それぞれにあった勉強の指導を提供しやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
之を知る者は、之を好む者に如かず。 之を好む者は、之を楽しむ者に如かず。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思い込まず、反復練習。アドバイスされたことを素直に受け止めていろんな方法をためしてく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわかった!といってくれること。自分の教えてる生徒の成績が上がったり、できないとこができるようになったことを一緒に喜べること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解法を一緒にたどっていってここまでならわかる?と聞いていく。このとき根拠がないものがわからないとこだからそこも踏まえて本人のわかるが本当にわかるなのかも検証する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強できるようにしっかりサポートします!一緒に頑張りましょう! |
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