名前 | タクミ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
私は京都大学の工学部情報学科に所属して
います。高校時代は順に数学と理科、英語 が得意でした。 クラスメイトが数学や物理でわからないこ とがある時に、自分に質問に来ることが多 かったというのもあり、数学が苦手な人か ら得意な人まで、様々な層の人に教えると いう経験ができたので、それを活かせたら 良いなと思います。また、1年半ほど家庭 教師の経験があり、地元にいた時に指導し ていた生徒を、現在オンラインで指導して います。 担当した科目以外にも、私にできることが あれば、生徒の役に立てるように頑張りた いと思います! |
ID | 53710 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中大堰町 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , 大津市 , 草津市 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:30以降〜 土曜日の11:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 山口県光市立大和中学校 |
出身高校 | 山口県公立徳山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
生徒にとって、何でも言えるくらい話しや
すいような家庭教師であることが大切であ ると思っています。これは、「生徒が何か わからないことや困った事があったらすぐ に聞くことができて解決できる。」という 理想的な状態を作り出すことになり得ます 。 レベルに合わせていかにわかりやすく噛み 砕いて教えるか、ということを大事にして 指導に励みたいです。 |
登録年月日 | 2021年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
長さが7の棒を3つに等分した図を見せて、この長さが7÷3になるんだよと説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は基本的にはノルマをたんたんとこなしていくものですが、家庭教師は生徒の状況を常に見ながら、その都度学習が必要な内容を探して補填してあげるという行為の連続だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中する時間をまずは短時間にして、適宜休憩をとって、オンオフをはっきりとさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
将来のために勉強が役に立つこと、若い今しかそのチャンスがなかなか回ってこないことを伝えてあげる。モチベーションになることを探してあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来どうなりたいかに大きく関わり、勉強すれば選択肢を広げられる、安定した生活に近づく、良い大学に行けばすごい人たちと知り合える、などの勉強することで副次的に得られることも含めて勉強のメリットを話す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の弱みを積極的に出していくこと。 腰を低くして話すこと。 話しやすい雰囲気をつくること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
京都大学のような大学に来なければ会えなかったようなたくさんの素敵な人との出会いがあった。 将来の可能性、選択肢が広がった。 誇れるものが増えた。 親を喜ばせることができた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
生徒会長を務めていた時に、うまく指示を通せず皆をまとめられない時がありました。もう少し自信をもって行動してればよかったと思いました。自分に自信をもちモチベーションを持ち続けることの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学 自分が受けた大学だからです。 その他、数学、物理であればほとんどの大学は必ず対応できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家ではなく図書館や学校で勉強しました。 また、now or neverという言葉を大切にしました。友達に勉強を教えたりする中で自然に自分の復習の時間も確保しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者との連絡がとりやすく、生徒の状況が把握しやすい。
生徒の苦手などの状況に応じて、勉強の内容を調整しながらできる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
now or never
受験、テストまでに勉強する、好きな人に恋人ができるまでアプローチをする、部活の試合までに実力をつける、など限られた時間の中で今やらなければそれは過去になりもう2度とチャンスは来ない、という思いをもっていることがあらゆるモチベーションの向上につながると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
モチベーションをもって継続すること。苦手だから勉強時間をとりたくない、だから伸びない、というスパイラルはよくあるので、とにかくモチベーションをもてるような状況を確保して勉強してみること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に勉強を教えてあげて、生徒が、成果が出たりモチベーションが上がったりしたときに嬉しそうに報告してくれる時のやりがい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない科目、分野について内容をわかっているかどうかの質問をいくつかして、答えられなかったら質問に関する本質的な理解を与える説明をしてあげる。そこを理解できているかどうかから、どこから説明をしてあげるかを決める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
話しやすく接しやすい家庭教師であること につとめます。何でも話してください!一 緒にモチベーションも維持しましょう |
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