名前 | おうし | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
小中高は地元の学校に通って、大学からこ
っちに引っ越してきました。中高の成績は 5位以内に入っており毎日コツコツ勉強し ていくタイプでした。地元ではあまり塾な どがなく、色んなタイプの同級生に教える 機会が多かったのでどんな生徒さんでも教 えられる自信があります。 |
ID | 53616 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市日之出 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 江東区 , 江戸川区 , 市川市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 行徳駅 市川塩浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月の10:00~17:00 水10:00~17:00 20:00~22:00 金10:00~15:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 奥州市立東水沢中学校 |
出身高校 | 岩手県立水沢高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年08月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは適当な例で具体化して何故そうなるのかを教える。掛け算との関係性なども説明し、より理解を深めさせる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒にあった指導スピードで進められる。、 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を測ってタイムアタック形式にしたり、時にはどっちが先に解けるか自分と競争させたりゲーム形式にして興味を持たせる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初はどんなに少ない時間でもいいから机に座って勉強する習慣をつける。それを徐々に増やしていき当たり前にさせる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する事で広がる将来の選択肢を説明。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どんなに小さな約束でも絶対に守る |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りにいる人間の質が変わる。中高は地元であまり感じる機会は少なかったが、大学に入ってから周りの人間の質がいい意味で変わった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
第一志望に落ちたこと。自分では精一杯やってるつもりにはなっていたが、今思えば周りの環境に流されずもっと突き詰めて勉強できた |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
理科大、共通テスト。どちらも過去問を研究して何度も演習していた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
必ず趣味の時間を作ってその時間の為に頑張るようにモチベーションを持っていったこと |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接お金が生徒から教師に入るのでどちらにもメリットでしかない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。。。。。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いやいややらない。得意教科の間に挟んで勉強する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が心から勉強に興味を持って楽しんでくれたり、質問してくれたりすること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらからその範囲の所を一つ一つ質問して絞っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どんな生徒様でも責任をもって精一杯頑張らせていただきます。何卒よろしくお願いいたします |
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