名前 | りょーじ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
来年度から留学を予定しているため、現在
大学は休学しています。そのため、大学の 授業等を考慮する必要がないので柔軟な対 応が可能です。塾講師のアルバイトを一年 以上やっています。趣味はサッカーです。 |
ID | 53455 |
在籍(卒業)大学 | 名城大学 名城大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 岡崎市稲熊町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 岡崎市 , |
最寄り駅 | 東岡崎駅 北岡崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 月~金の10:00~17:00(他の曜日、時間帯も調整可能) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 岡崎市立甲山中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年08月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り切れる簡単な割り算ができるか確認した後、できるのであれば割り切れる割り算で仕組みを理解してもらってから7÷3も割り切れないだけでやっていることは同じだと説明する。割り切れる割り算もできないのであれば、割り切れる割り算の説明をして理解してもらった後、上記の流れで教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は校舎に生徒が来て学ぶものでカリキュラムが設定されていることが多いが、家庭教師は生徒の家庭に訪問するものであるため、より生徒や親御さんとの良い関係性を築いた上で生徒それぞれに合った勉強法や教え方を理解して指導しなければならない。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期集中(集中力が持続可能な生徒にも必要な要素) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小中学生に関しては、ある程度の宿題宿題がある場合、それを理解して取り組めていれば勉強の習慣として問題ない。それができない生徒はわからない問題が比較的多く、よりストレスを感じる状況が考えられるため、わからない問題は残しておいてもらって教えながら解いてもらうことでわからないことへのストレスを減らす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
この場合の多くは、習ったことが将来使えないという考えからくる。そのため、今習っていることは将来使うために習うわけではなく、手段や基準として用いられる際に対応するために勉強すると伝える。(受験や就職などの具体例を用いながら) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強時間以外でのコミュニケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
友達のレベルが高いため、お互いにいい刺激を受けられる環境に身をおける。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
そのときどれだけ失敗だと思っても様々な角度からみてポジティブに捉え、良い経験だと考えているため、今思い返すような大きな失敗はない。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
そもそもモチベーションは高くなかったため、そういうものだと思って取り組んでいた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側の給与が多く、保護者側も実際に教えている人にお金を払うことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をよく理解する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との距離が縮まる感覚や学習内容の理解に携わっていることへの充実感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から順におっていき、つまずき始める ところを見極めた上で重点的に解説。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わかるようになることが楽しいと思えるような指導を心がけています。勉強に関すること以外でも積極的にコミュニケーションをとれたらいいと思います! |
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