名前 | ひろこ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
理解してから次の段階に進めるようにしっ
かりコミュニケーションをとりながら指導 していきたいと思います。 |
ID | 53450 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 吹田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 神戸電鉄北鈴蘭台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 須磨学園中学校 |
出身高校 | 須磨学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個の消しゴムなどを用意して「3人の人に配ると…」と分けていって商と余りが出ることを理解してもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の理解度に合わせてカリキュラムを変えられること。苦手意識の大きい分野を重点的に指導できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私自身もともと集中力が続かないほうで、原因のひとつに理解度があると思いました。ひとつひとつ理解できているかを確認しながら指導していきたいです。内容が理解できると問題を解くのが面白くなるので集中できると思います! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題集などをする時はこの期間でこの量を解くためには1日これだけやる、という風に目標を決めてみるのも一つの方法だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢について聞いてみたいです。現時点では明確なものがなくても将来の選択肢を広げるためには色々なことを学ぶと絶対プラスになると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとることです。勉強以外のことでも世間話などできたら良いなあと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来こんなことがしたいと明確に見えてきた時に勉強してきて良かったと思いました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代に希望制プログラムが色々あったのですがもっと積極的に参加すれば良かったと後悔しています。その時しかできない経験が常にたくさんあるので積極的に行動することを心がけています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は勉強した時間を記録していました。「今日もこんなに頑張れた、明日はもう1時間できたら良いな」と、毎日やる気につながっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の希望に対して柔軟に対応できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生は短い(から、今を一生懸命頑張る、
楽しむ、挑戦する) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一度基礎に戻ってみる。私はこの分野なら簡単に解けるという段階まで戻って、どこで躓いたのかを見つけるところから始めました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「わかった、わかりやすかった」と言ってくれた時や勉強以外のお話を聞かせてくれた時。信頼関係が築けたかなと思って嬉しくなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の基礎的な問題からランダムに出題して自力で解けるかみてみる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ゆっくり焦らずやれば必ず理解できて、勉強も面白くなると思います!一緒に頑張りましょう。 |
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