| 名前 | やまと | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして、京都大学医学部医学科4回
生のやまとと申します。 私は公立の兵庫県立神戸高校から、一年 間の浪人期間を経て、京都大学に入学い たしました。大学では硬式テニス部に所 属していました。 主に大学受験の勉強の指導が得意です が、高校受験や場合によっては中学受験 も指導することができます。医学部に入 学したこともあって、大学受験に関して は得点の取り方や勉強法など細かい部分 まで、ハイレベルな指導をすることが可 能です。また、受験したのはセンター試 験ですが、現在の共通テスト対策の指導 の経験もあるので、共通テストの指導も 行うことができます。 得意科目は英語と数学です。特に英語 は、基本的な事項からしっかりと指導で きます。今までにも、英語が苦手だった という生徒を英語が1番得意だと自信を持 って言えるようになるまで、粘り強く指 導を重ねてきました。英語が苦手な方は ぜひ頼っていただけたらと思います。 中学高校と公立の学校へ通っていたた め、自分自身で勉強をする習慣や、効率 の良い勉強の仕方等の勉強への向き合い 方に関しても、自分なりのアプローチを 持っているので、そのような面でも指導 をしていきたいと思っております。 また、コミュニケーション能力にも自信 があるので、対話に基づいた的確な指導 や、勉強以外の面でも力になれるよう な、そのような指導をを心がけていきま す。 よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 53376 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市東淀川区 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
| 最寄り駅 | 阪急京都線 淡路駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・火・水の18:00〜22:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 宝塚市立山手台中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立神戸高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
苦手に向き合う粘り強い指導を心がけま
す。全ての教科をバランスよく伸ばせて いけたらと思います。よろしくお願いい たします。 |
| 登録年月日 | 2024年08月19日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は塾に比べて、生徒1人に対する
講師の数が多くなります。そのため、家 庭教師では生徒自身のわからない点や、 もと深く取り組みたい点など、生徒一人 一人に合わせた指導が必要になります。 また、家庭教師の授業は一対一の対話形 式になる場合が多いので、コミュニケー ション能力もかなり必要とされると考え ています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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短い休憩をこまめに取るようにします。
勉強をする際に最も大切なのは、集中し て理解しようと取り組むことですから、 集中しない状態で続けても効果はあまり ありません。また、休憩を取ることは決 して悪いことではありません。生徒に合 わせた休憩の仕方で、適切に休憩しなが ら集中力を高めて勉強に取り組んでもら います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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私自身は、何のために勉強をするのかと
問われた際は、「将来の選択肢を増やす ためである」と回答するようにしていま す。勉強をするのとしないのとでは、将 来的に選択できる職業や進路が少なくな ることは間違いありません。多くの生徒 は現段階で就きたい職業などははっきり と決まっていないでしょう。勉強するこ とはそのような生徒の将来の助けになる のではないでしょうか。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒との信頼関係を築く上で、最も大切
なことは、生徒を無闇に否定せず常に生 徒の味方であるということを伝え続ける 事だと考えます。これは、間違いを糺さ ないという意味ではなく、自分の考え方 を押し付けないという意味です。生徒に は生徒の考え方がありますから、それを 無闇に否定することなく、味方であると 理解してもらうことが大切ではないでし ょうか。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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勉強を教えている時に、生徒の成績が上
がったり、わからないところがわかった 時に見せてくれる笑顔であったり、その ような生徒の人間的な部分を見られるこ とが勉強を教えることの良い点だと考え ています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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分からないことがわかるようになる嬉し
さ、喜びを僕と一緒に味わいませんか？ その嬉しさや喜びはあなたの人生で必ず 良い経験になります！よろしくお願いし ます。 |
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