名前 | ゆったり先生 | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
学校の授業についていけなくて困っている
生徒さん、 公立の学校で学年順位が真ん中 より下ほどの生徒さん、不登校の生徒さん を専門に指導しています。 指導経験20年、約200名ほどの生徒さんを 指導してきましたが、 何が原因で成績が思 うように伸びないのかは生徒さん一人一人 違います。 私は個別指導とは、生徒と講師が「1対1」 のことではなく、 生徒さん一人一人に合わ せた授業を行うことだと考えています。 今までの指導経験や社会人となった自分の 子供を2人育ててきた経験を生かし、 出来 る限り生徒さんの力になりたいと思いま す。 ちなみに自分で言うのもナンですが、 家庭 教師の仕事は自分に向いていると思ってや ってきました。 オンライン授業専門ですので北海道から沖 縄まで対応が可能です。よろしくお願いし ます。 |
ID | 53345 |
在籍(卒業)大学 | 拓殖大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 綱島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日は17時~ 土日祝日は応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 樽町中学校 |
出身高校 | 港北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
30分の無料体験授業を行っています。ま
た、時給に見合った授業をご提供できると 思っています。 最低4回の授業から受け付 けていますので 、4回だけで授業終了とい う選択も可能ですので、どうぞお試しくだ さい。 |
登録年月日 | 2021年07月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7÷3=2 余り1」と習う学年の場合は鉛筆など物を使い、「6÷2」や「6÷3」など「余り」のでない問題から始め、その次に「7÷2」など割る数の小さい数から始め、「7÷3」「8÷3」など、余る数の変化にも注目してもらいます。またその際に「 3人で分けるなら1人分が出ること」、「 3箱に分けるなら1箱分が出ること」など、「1」当たりが割り算には 関わりがあることを ついでに感じ取ってもらいます。 学年がもう少し上になった時に 文章問題などでも役に立つからです。
また、小数と分数を習う学年の場合の「7÷3」の場合、最初に線分図などを使い「6÷3=2」を例に挙げ、整数と小数の違いについて改めて解説します。 この学年の「7÷3」 が分からない原因の多くは「割りきれない」ことにありますので、「1÷3=0,3333....」 のような割り切れない場合に「 1/3」という分数を使うことを解説していきます。 また同時に「○÷3」は「○× 1/3」と同じであることも解説したり、 割合について学んでいる学年であれば スーパーの商品の 3割引のシールがある場合に どう計算するのか 、「○×0,7」だけど、計算機には「○× 7/10」の機能がないこと などを例に挙げたり、 他に割り算をすると答えが必ず小さくなると 思い込んでいる生徒さんが少なからずいるのですが、「4÷0,2=20」など、 答えが大きくなることなども 一緒に解説したいと思います。 児童さんによっては、この問題1つで算数の 面白さに気づいてくれることもあります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さん一人一人に合わせて指導できるので、 どこがわからないのかなど 講師も生徒さんの様子がよく分かり、 より丁寧な指導ができます。塾の複数の生徒さんの授業は 学校の授業と同じ形態ですので、 生徒さん一人一人に合わせられずに一方的な授業となりがちです。塾はある程度の成績を修めている生徒さん向きになるかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず第1に生徒さんの 様子を 常に気にかけることだと思っています。 今集中できているか、 それとも集中できずに 他の事を考えている様子なのか、 指導していると生徒さんのそういう様子はよく分かります。 生徒さんの 興味のある話題などの 雑談を 取り入れたりもしますが、 できるだけその指導している教科に関わりのある、 笑いの取れるような 雑談を取り入れるように しています。 生徒さんを飽きさせないようにすることも講師の役目と思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とても難しい問題であり、生徒さん一人一人 違うので 一概には言えませんが、 勉強の習慣が身についていない理由の一つに「 分からないところが分からない」から 机に向かってもどこから始めていいかがわからない 状態である生徒さんも多いです。 習慣づけるには短期間でできるものではありません。 私の授業を通して勉強の面白さに気づいてもらい、 以前よりも学校の授業もよく聞くようになる姿勢作りから 始めたいと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世間の大人の中には、「 社会に出れば英語も数学の因数分解も使うこともない。 学校の勉強なんてやっても何の役にも立たない。」 という人もいますが、 決してそんなことはないと教えてあげたいです。 テストでいい点をとることだけが勉強ではなくて、 解けない問題をじっくり時間をかけて考えることや今まで知らなかったことを知ること、 そうやって何かに打ち込むことが 大人になった時に必ずどこかで役に立つことを教えてあげたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんから講師の私が信頼されることだと思います。 何回か授業を行っているとその生徒さんがどういう性格やタイプなのかが見えてきます。 生徒さんの長所をよく理解し、 生徒さん自身が今まで以上に自己肯定感が高まるようにしてあげたいです。 講師の私が身なりを清潔にすることは言うまでもありませんが。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事が理解できるまで学ぼうなど、 最後までやり通そうとする気持ちは養えたような気がします。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
50年という半世紀をすでに生きてきましたので、 言うならば失敗だらけの人生で、どれか1つを挙げることもできません。学んだことになるかわかりませんが、「それでも生きていくしかない。」ってことでしょうか。だからこそ勉強に悩んでいる生徒さんや学校の授業についていけない生徒さん、不登校の生徒さんの役に立ちたいと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
質問の答えにならないかもしれませんが 、私の場合は 生徒さんの志望校の合格に近づけるよう 精一杯指導するだけです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
高校や大学に入ってからやれるだろう楽しいことをいつも想像して楽しんでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
名前を言えば誰でも知っている家庭教師派遣の学習塾で長い間指導していましたが、 生徒を確保するという営業的な側面が強く、 生徒さん一人一人のことを考えず、 個別指導とは名ばかりで、成績が良い生徒さんも思わしくない生徒さんもみんな一律同じような扱いで、 指導方針そのものに疑問を感じていました。 個人契約の方が私自身の良さも前面に出せて、 生徒さんにとっても メリットが大きいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
たくさんあり過ぎて、、、。 生徒さんの授業の合間に色々話したいですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
生徒さんの苦手意識がどこからくるものなのか、 それを見抜いてあげることも講師の役目だと思っていますので、 そこを分かるまで教えて、 生徒さんにスッキリしてもらいたいと思います。 それを繰り返していくことが苦手科目の 克服のポイントだと思います。 大学生くらいになれば話は別ですが、 小中学生のうちは 一人で 苦手科目を克服するのは難しいと思いますので、家庭教師を頼ってほしいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが喜んでくれること、 これに尽きます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
前の質問にも似たようなことを書きましたが、 「どこがわからないのか。」それを見抜いてあげることも講師の役目だと思っています。 でも生徒さんにはどこがわからないのか、敢えて聞いています。 上手に表現できなくても良いので、相手に説明できるようにすることも大切だと思うからです。 もちろんそういうことでプレッシャーを感じてしまう性格の生徒さんには無理に聞き出したりはしませんが。 そして分からないとこが分かるようになることで、スッキリしてもらいたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
オンライン授業専門ですので北海道から沖縄までの生徒さんの指導が可能です。 ご縁のある生徒さんを大切に指導させていただきます。また指導料以上の価値のある授業をさせていただくつもりです。 |
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