名前 | ゆきお | 年齢 | 68歳 | 性別 | 男性 |
国際企業に勤務をした後、10年間大学・大学
院(経営学部)で教員の仕事をしていまし た。現在、非常勤講師として大学・大学院で 授業をしています。 私は学生時代、勉強で悩んだり壁に突き当た った時がありました。皆さん方と勉強方法を 相談しながら、進めていきたいと思います。 授業や学習指導では、社会人の経験や大学で の授業の経験を活かし、知識やテクニックの 説明に終始するのではなく、主教材のほかに 副教材や関連資料を準備したり、その時々の トピックや社会現象を教材として取り入れ て、皆さんの興味や学ぶことの喜びの気持ち を呼び起こし、皆さん方が自ら主体的に学習 に取り組めるよう環境を整えていきたいと考 えています。 |
ID | 53308 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , |
最寄り駅 | JR線・小田急線藤沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・金の17:00~21:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 長野市立篠ノ井東中学校 |
出身高校 | 長野県立長野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年07月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのケーキを3人で分けるときどうするか、
考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、複数の受講者が共通して勘違いしたり、
誤った理解をしがちな項目・箇所を指導します が、家庭教師は、指導する生徒が一人であり、 分からないことが特定できるので、当該生徒の 特徴を踏まえた、よりきめ細かな指導が可能で あると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談をすることで気分転換をしたり、問題の見
方や思考法を変えてみる、といった指導の方法 を考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんと率直に話し合うこと。また、どんな
項目でもよいので、生徒さんが分かるまで根気 よく説明し、生徒さんが完璧に理解すること。 この経験を積み重ねることで信頼関係が作れる と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強する方法を理解できたこと。将来、社会に
出ると知らないことばかりです。しっかり勉強 することで、将来、知識を得る方法や考える方 法を身に着けることができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学習に興味のない生徒さんであれば、学習者が
少しでも学習することに興味を持ってくれるよ うになること、また、学習対象科目の理解が少 しでも深くなれば、教師として大変うれしく思 います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、生徒さんと話し、生徒さんが漠然とわ
からないと感じていることから聞いていき、次 第に細かな項目に落とし込んでいきたいと思い ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最初は分からなくて当然です。勉強する方法を
理解し、一つ一つ乗り越えていきましょう。勉 強の仕方さえ習得すれば、あとは粛々とすすめ るのみです。発見する喜び、困難を克服する喜 びを経験しましょう。 |
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