名前 | りょうすけ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。私は聖光学院を卒業し、現在
は横浜市立大学の医学部医学科に通ってい ます。 過去に算数オリンピックや数学オリンピッ クで複数回本選に出場した経験があり、受 験科目の算数・数学だけでなく、算オリ・ 数オリで有効となる考え方を教えることが できます。 |
ID | 53235 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市金沢区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 能見台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土•日17:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 聖光学院 |
出身高校 | 聖光学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年07月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の玉を同じ数になるように3つに分け
ることを実演する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾に比べて生徒個人の進度や理
解度にフォーカスでき、理解が浅い点など を伸ばしやすいと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
冗長な解説にしないようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少量でもいいから課題を課すことで机
に向かう習慣をつけることを試みる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する事で勉強の意義が分かってくるこ
ともあると思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適度なコミュニケーションを行うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学的思考に近い論理的思考で物事を考え
られたと実感したり、たまに目にする英文 の意味を理解できたりした時。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ある程度の年齢まで全てのことは生まれた
時点で決まっていて努力は意味をなさない と思っていた。自分が受験勉強をするにあ たって勉強に力を入れることで成績を伸ば せたので努力するのは重要だなと気づけた 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
首都圏の難関男子中高一貫校の算数
小学校の頃多くの過去問を解いたから。 横浜市立大学 過去問を多く解いたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
問題集を解いていて自分が理解できない問
題があるとモヤモヤし理解出来るまで考え ていた。あやふやさを無くしたいことがモ チベーションになっていたと思う。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接連絡を取ることで意志の疎通がしやす
くなると思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
思い立ったが吉日という言葉。行動はしな
い時間は無駄になりがちだと思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からやり直すこと。僕は高校3年生に
なって物理の力学が全然理解出来てないと 思い、高1の頃に配布された問題集からや り直した。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の指導で他人が理解してくれたらとて
も楽しいと思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の一連の流れを説明して引っ掛か
りがあるかを聞く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
理解しやすさを意識して説明出来るよう心
がけます!一緒に有意義な時間にできたら 嬉しいです! |
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