名前 | たいち | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして.
私は同志社大学の理工学部に所属しており , 中高の得意科目は数学です. 私には弟が2 人と妹が1人おり, よく勉強を教えている ので, 誰かに何かを教えることには慣れて いると思います. 勉強を教える時には, 教 科書通りにただ教えるのではなく, 教えら れている側の目線に立ち, 内容を出来るだ け噛み砕き, より分かりやすい内容で教え れるように頑張ろうと思います. また, 部活は小, 中, 高とサッカー部に所属 していました. サッカーだけでなくスポー ツ全般, 見るのもするのも好きです. 家庭 教師では高校時代に部活と勉強を両立させ た経験を役立てたいと思います. |
ID | 53151 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市鶴見区横堤 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 大阪メトロ長堀鶴見緑地線横堤駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水, 金曜日以外ならいつでも可能。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大阪市立横堤中学校 |
出身高校 | 大阪市立高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年07月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は「分ける」という意味であると説明する.
言葉だけで説明するのではなく, 実際にどのようなことが行われているのか視覚的にわかるよう鉛筆を用意し, 実際に「分ける」作業をしてもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に対する責任の大きさであると思う.
家庭教師の場合, マンツーマンで教えることになるため, より丁寧な指導をすることが可能である. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間だらだら勉強するのではなく, 短時間で集中した内容の濃い学習ができるよう, 初めのうちは休憩を多めに設け, 慣れるに従って徐々に休憩時間を減らす. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな目標をたくさん設定し, 達成感をたくさん得られるようにする. また, 勉強したら〇〇していいと報酬をもうける. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の選択肢を増やすために勉強をしておくと説明する. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション.
授業前や休憩中などちょっとした時間に雑談を交わすだけでも少しずつ信頼関係が築ける. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何をしようか迷った時, 他の人と比べて自分が持つ選択肢が多いと感じたこと. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊ぶ時は全力で遊び, 勉強をする時は全力で勉強をする.
メリハリをきちんとしていた. また, 携帯電話は充電を無くし, 触らない状態にしていた. |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟に対応することができる. |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
三日坊主.
何かを初めてすぐにやめたとネガティブな印象があるが, やめたとしてももう一度始めれば何も問題ないように思うため. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ステップアップする大きさを小さくし, 達成感が得られるようにし, 自分にも出来ると思えるようにする. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が他の人の何らかの役に立つことが出来るならば, 自分の出来る限りの範囲はなんでもしようと思うため. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つわかるかわからないか聞いていき, わかるところまで戻り少しずつわかる範囲を増やしていく. |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
結果は後からついてくるので, なんでも全
力で取り組んでみて下さい. 全力でやるこ とによって生じる面白さを味わってもらい たいです. |
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