名前 | 武藤 | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
私は受験勉強を偏差値30からスタートさ
せました。そこから1年間で偏差値を40上 げて現役で慶應経済、文、早稲田商、文、 教育、明治国際日本、青山文、立教社会、 法政文など多数の難関大学に合格しました 。 私の最大の強みは「わからない人の気持ち がわかる」です。私自身勉強がまったくわ からない状態からスタートし、最終的にト ップレベルまで成長したのでどの偏差値帯 にいる生徒でも気持ちを理解することがで きます。そしてそこから効率的に偏差値を 伸ばすノウハウを持っています。これは私 にしかできない強みだと思っています。 私の得意分野は大学受験で早慶志望、MA RCH志望の生徒を志望校に合格させるこ とです。そのため中学受験、高校受験の生 徒は受け付けておりません。これは大学受 験の国語、英語、日本史、小論文に絶対的 な自信があるためです。自分の強みを最大 限に活かせる生徒を募集したいと思ってお ります。 |
ID | 53072 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 船橋市高根台 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 習志野市 , 八千代市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 津田沼駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・金の17:00~22:00 土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年06月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
上に丸を7つ書き、その下に丸を3つ書き
ます。上の丸は下の丸いくつ分かを尋ねま す。そこから÷の使い方を教え数学的にア プローチしていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾では生徒一人一人のつまづきに気づ
けずついていけない生徒が発生します、個 別指導塾では先生が1人につき生徒が複数 人いるため生徒一人一人に割く時間が少な くなります。しかし、家庭教師だと生徒1 人に教師1人が向き合えるため、生徒のつ まづきを理解し、効率的に弱点を潰すこと ができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中が続かない生徒が自己嫌悪に陥
ることを防ぐため、私自身も昔は集中力が 無かったことを話し、そこからどのように して集中力が続くようになったかを教えま す。これにより生徒に寄り添うことができ 、「自分でもできるんだ」と知ってもらう ことができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日毎のスケジュールを決めてあげることで
す。一日のスケジュールを決めてあげるこ とで、最初はやらされている勉強になるか もしれませんがしばらくすると「やらされ ていた勉強」から「やることがあたりまえ の勉強」に変化していきます。そのため最 初のことは大変でも日毎のスケジュールを 決め、机に向かわせることが大事だと思っ ております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強をした結果、得ることとなった
たくさんのメリットを話します。それによ り生徒は「自分もこうなりたい」と思って 勉強に邁進すると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と教師の上下関係を崩さないことです
。このためには教師が人間としてのあたり まえ、例えば時間を守るなどのことをきち んとこなす事が重要です。その上に上下関 係が成り立ち、信頼関係が生まれてくると 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強を通して得たものはたくさんあり
ます。そのひとつに計画力があります。自 分を客観的に把握し自分に足りないものは なんなのか、それはいつまでに習得しなけ ればならないのかを決める力は受験勉強を 通して得た生きていく上で重要な能力だと 思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の失敗です。私は第一志望だった
高校に落ちてしまいました。同じ失敗は二 度と繰り返さぬよう大学受験ではよりはや く対策を始め余裕を持って行動することの 大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早慶上智、GMARCHです。現役時代にこ
れらの学校は徹底的に対策を積みました。 それぞれの特色や合格までの細かな道のり は私の中で完全に体系化されており、難関 私立文系に関しては絶対的な自信がありま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学のパンフレットを取り寄せることです
。コロナウイルスの関係で実際に大学に行 くことができなかったが、パンフレットで キャンパスを見ることで勉強に対する意欲 が上がり、モチベーションの向上に繋がっ た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通の効きやすさです。個人契約だと直接
連絡を取ることができ、テスト前は多く授 業を入れたり、生徒側の突然の予定変更も 柔軟に対応できることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「失敗は成功のもと」です。人間は必ず失
敗する生き物です。ですが、そこで失敗し たからと言って落ち込むのではなく、その 失敗は未来のための失敗だと考え、その失 敗をどう活かすかが大事だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこでつまずいているかを調べることです
。例えば英語ならば、単語なのか文法なの か構文なのか長文なのか問題の解き方なの かを把握することで原因の特定をし、その 原因を潰していくことが大事でしょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がり、感謝をされることで
す。自分がやってきたことが実を結んだと いうことも嬉しいですし、自分が長い時間 をかけて育てた生徒に感謝されるのはとて も嬉しいことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この現象が起こる原因はあるものの全貌が
分かっていないから起こると考えています 。そのため、一度その単元を一通り学習し たらどこが分からないのかが明確になると 思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私が担当することになった生徒にはただ勉
強を理解してもらうだけでなく、受験が終 わった時に「人間として成長したな」と思 ってもらいたいです。受験は辛いことがほ とんどです。そこから逃げることなく受験 に向き合い、合格と人間的な成長を一緒に 掴み取りましょう。 |
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