名前 | ヤマモト | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
小中受験、英検
小中高テスト対策 大学受験、数学3C英語物理化学政経倫理 大学院対策、TOEFL、TOEIC 社会人教育、資格試験、不登校キャリア 入社試験、大手、SPI 公務員試験、専門、教養、面接、論文 警察、消防、自衛隊、自衛隊高等工科学 校、体力試験 元私立教職員です。留学や講師経験に ついて も。 0から1にするのもエリート養成もどちら も得意ですが、不登校、養護施設、外国 人、認定試験等立ち直らせるのも得意で す。医学部、国家公務員対応します。 「パリで働いてます。元気です。むかしは 不登校でした。」となるかもならないか もそれはわかりませんが勉強は教えられ ますのでよろしく。 |
ID | 53058 |
在籍(卒業)大学 | 都内大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 熱海市 |
指導可能都道府県 | 静岡 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , 静岡市清水区 , 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市西区 , 浜松市南区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , 浜松市天竜区 , 沼津市 , 熱海市 , 三島市 , 富士宮市 , 伊東市 , 島田市 , 富士市 , 磐田市 , 焼津市 , 掛川市 , 藤枝市 , 御殿場市 , 袋井市 , 下田市 , 裾野市 , 湖西市 , 伊豆市 , 御前崎市 , 菊川市 , 伊豆の国市 , 牧之原市 , 東伊豆町 , 河津町 , 南伊豆町 , 松崎町 , 西伊豆町 , 函南町 , 清水町 , 長泉町 , 小山町 , 芝川町 , 吉田町 , 川根本町 , 森町 , 新居町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 熱海 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月から日まで |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 日大三島中学 |
出身高校 | 静岡県立韮山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年06月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
微分の概念ですね。文系は悩みます。個
別具体例で理解しやすいですがそれでも 悩むようなら歴史学を経てデカルトとカ ントに至ります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
対策や作業という考え方で対応できま
す。また軸をつくります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
興味を持たせ視野を広げます。すると自
学をはじめます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
whyというのであれば歴史学で解決しま
す。合理を望む場合はカウンセリングに てやりたいことやその他聞き興味あると ころから説明をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
若者といえどタイプ別があります。興味
あるところから築きます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
実学にこだわったこと。学んだことは一
歩引いてみること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
背景知識。要は足腰を入れたら良いで
す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ技術を教えます。野球で言えばバン
トを教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
よろしくがんばりましょう。
とりあえずまあやってみてから。 0から1にするのもエリート養成もどちら も得意です。不登校や養護施設の方も立 ち直らせます。 |
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