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ありさ先生の詳細情報

名前	ありさ	年齢	23歳	性別	女性
		慶應義塾大学理工学部です。国公立落ち一般なので共通テストはもちろん幅広い国公立のの問題に対応することができます。私はもともと勉強が得意というわけではなかったのですが、塾にほとんど通わずに勉強の方法を試行錯誤し、共通テスト88%、 2次試験は数点差で国公立は落ちてしまいましたが、慶應理工は合格させていただきました。得意科目は物理、数学、英語で、勉強を教える時に意識していることは発想です。様々な解法やアプローチでより柔軟に考えることを大切にしています。また、もう一つ成績を上げることに大切なことは勉強方法です。計画を立てることから親身にサポートしていきます。生徒さん一人一人に合わせて全力で指導の方を頑張ります、よろしくお願いします。堅苦しくなってしまいましたが、私は人と話すことが大好きでどんな人とも仲良くなる自信があります。スポーツが好きで、テニス、卓球、バレエ、ダンスをしていました。大学の話などもしましょー！

ID	52776
在籍（卒業）大学	慶應義塾大学理工学部
職業	学生
都道府県	神奈川県
住所	川崎市宮前区
指導可能都道府県	神奈川東京
指導可能地域	,
最寄り駅	田園都市線宮崎台駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理
指導可能日時	月、水の18時から　土日要相談
希望時給	2500円～
出身中学校	神戸海星女子中学校
出身高校	神戸海星女子学院高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考
登録年月日	2021年05月29日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず4÷2などの簡単な割り算の計算から始め、どこで躓いているのかを見つけます。
次に、7個のりんごを3人で分けるというように身近な例を挙げることによって視覚的に理解してもらいます。
最後に、この問題の類題(例8÷3)などの問題を出して本当に理解できたかを問います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

個別であるか集団であるかの違いが大きいと思います。家庭教師のメリットは生徒様一人一人に親身に寄り添うことができることです。理解できていない部分は丁寧に、理解できているところは飛ばすなど柔軟に対応することができ、効率よく成績を上げることができます。集団授業ではどうしてもカリキュラムが決まっており個人個人をサポートすることが難しく、ついていけなくなることがあります。
家庭教師の力量で生徒さん一人一人に寄り添って信頼関係を作り上げることで二人三脚で志望校合格に繋がると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力の続かないことは当たり前で、どんなに優秀な人でさえずっと集中するということは不可能です。勉強と休憩のメリハリをとって、適宜な休憩や雑談を挟むなどして少しずつ集中力の持続時間をのばすことに努めます。また、もう一つの原因は勉強が好きではないからです。好きでないことに対して集中することは難しいですが、人には必ず没頭できる何かがあります。それを勉強に繋げることができるように楽しい指導を心がけています。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

やはり、勉強することが好き！でない限り、机に座って勉強するということは苦痛に感じます。大切なことはいかに勉強することの中に面白さを見出すことであって、私は解けなかった問題を解けるようになったという中で達成感を感じていました。なので、問題が解けるようになった嬉しさを感じてもらうため、出来るということを積み上げていくことで勉強に対する楽しさや自信に繋がっていくと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

将来の選択肢を増やすためだと言います。
良い大学に入ればいいというだけの考えで
はないですが、やりたいことが見つかった
時それを実現する可能性は高いです。勉強
はあくまでも手段であり、その知識が直接
活かされることもありますし、その過程が
大事になってくる場合もあります。
目標に向かって計画的に努力すること、学
ぼうとする姿勢は社会人となっても求めら
れることであり、長い目で見ると勉強は社
会で必要とする能力を学ぶことのできる手
段だと考えます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

コミュニケーションだと考えています。
生徒さんを理解するためには勉強に限らず対等に、真剣に対話することで信頼関係が生まれると思います。ただ一方的に自分の話や考えを押し付けるのではなく、生徒さんに興味を持ってお互いの共通点などを優しく聞くことによって、この人は話を聞いてくれるという信頼が生まれ、徐々に壁がなくなっていくと思っています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

勉強をすることによって選択肢が増えたということです。大学生活においてレベルの高い環境で優秀な人に囲まれてお互いに刺激し、高め合うことができる機会に恵まれたことです。私の周りには自分独自の考えを持った人や今まで出会ったことのないような個性豊かな人がたくさんいます。そのような人たちと関わることで視野も広がり、毎日がとても新鮮に感じています。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

京都大学、慶應義塾大学、早稲田大学

京都大学
わずか数点で落ちてしまいましたが、赤本の傾向分析はもちろん、出題されやすい分野や英作文のコツ、国語の記述のポイントなどを把握しています。

他の国公立も指導することができます。
大阪大、神戸大などの過去問も解きました。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

環境を変えての勉強、そして適度な息抜きを心がけました。家で集中できない場合自習室に移動したり、お昼は少し散歩をするなど勉強と息抜きとのメリハリを気をつけました。特に、自習室ではモチベーションの高い人が多く、その中で勉強することで緊張感を保つことができたと思います。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

ご家庭から直接の依頼であるので、より保護者様のニーズや、生徒様の要望などに応えることができると思っています。また、生徒様側と家庭教師側の希望や相性のあう人を選ぶことができるので、より深い信頼関係が生まれると思っています。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

人事を尽くして天命を待つ、です。
私が思うに大切なことはやれるだけのことはやった、という悔いの残らないことです。世間ではよく結果が評価されると思われがちですが、そうではありません。結果にいたるプロセスの中でいかに多くのことを学び、失敗の経験を次に活かすことができるのかを考察することが大切だと思っています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手だと思ってしまうには必ず理由があります。しかし多くの場合は自分がなぜ苦手なのか、どこを理解していないのかを分析できていないことが多いです。目を逸らしたくなるとは思いますが、根気よく向き合って基礎から土台を積み上げていくということが周り道には見えますが、最短のルートです。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

私はもともと人に勉強を教えることが好きで、同級生や妹によく勉強を教えていました。その時にあ！わかった！と理解する瞬間の嬉しそうな顔を見て、教えて良かったなーと達成感を感じています。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

まず、様々なレベルの問題を解いてもらいます。ただ正解したかどうかではなく、そこに至る思考のプロセスなどを見てどこを理解しているのか、どこでつまづいているのかなどを明確にしていきます。
私も一度このような質問をしたことがありました。その時に先生が丁寧に細かく質問したり指摘してくださったおかげで次に何を取り組めばいいのかなどの方向性を決めることができました。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

受験は個人戦だと言われがちですが、受験を一人で乗り切れる人はほとんどいません。勉強は正直楽しいと感じる時よりも辛い部分が多いです。悩みも多く生じると思います。悩むときは一緒に悩み、学習面だけでなく生活面や精神的面でもアドバイスできたらなと思います。
辛い中を共に乗り越えるため最大限力になれるように寄り添い、全力でサポートしていきます。よろしくお願いいたします。

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