名前 | しょうや | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
広島大学工学部第二類4年生の小川翔也で
す。中学校高校では、書道とバレーボール をやっていました。勉強を教えることはと ても好きなので生徒の皆さんにも勉強の楽 しさを覚えて欲しいです。 |
ID | 52756 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 呉市 , 竹原市 , 三原市 , 尾道市 , 福山市 , 東広島市 , 熊野町 , 神石高原町 , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・金の19:00~、火・木の17:00~、土日10:00~18:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 修道中学校 |
出身高校 | 修道高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
半年間高校で数学の学校学習指導員を勤め
ていました。また妹や弟もいるため年下の 子と接するのも好きです。 |
登録年月日 | 2021年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り切れる時の割り算が分かるかどうかを確認し、その後余りの出し方、分数の概念を確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では指導方針が確立されており、各生徒にベストな勉強方法を提供することは難しいのに対し、家庭教師では生徒と先生の距離が近く、信頼関係を築いた上で生徒に合った勉強方法を提供できることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩をし、長時間机に座っている状況を無くしたり、教科毎に細かく時間を分けることで1つの教科に飽きるのを無くすことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは一緒に勉強している間だけでも一緒に勉強することで習慣を付け、その後やることを指定し、自分でそれをいつやるのか生徒自身が決めることで勉強習慣を身につけてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をする意味は将来の自分の選択肢を増やすためです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の興味のある話を引き出したり、勉強以外での会話を頻繁にすることです。勉強面では生徒の理解度に合わせ、慌てることなく一緒に解くことで、自分が分かるまで一緒にやってくれると生徒に思ってもらうことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の内容が知識として頭に入っただけではなく、苦しいことを計画的にやり続ける力が身についたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験の際に、自分にとって楽な道を選んだ結果第1志望の中学校には合格できませんでした。そこから、自分の目標を達成するためには自分にとって厳しい道を選ぶことが重要であると学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
修道中学校の入試ではCTという特殊な試験が存在し、そのための対策もしてきたため小学生への指導が可能です。また、広島大学の過去問を解いて傾向を掴んできたため広島大学の対策もできます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強することを習慣とし、モチベーションがなるべく下がらないようにしてきましたが、それでもモチベーションが下がった時は合格したときの自分の姿を想像してモチベーションを維持していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
雨垂れ石を穿つ・習慣は第二の天性なり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がどこで詰まっているのか、何が分からなくて解けないのかを徹底的に探し出し、解けるようになるまで演習をこなすことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が今まで分からなかった部分を理解したときに「あっ!」というリアクションを見せてくれた瞬間です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題文を一緒に確認するところから始め、生徒が分からなくなった所から何が分からないのかを一緒に考えた後に問題が解けるように指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分自身も最初は勉強が嫌いで苦手でし
た。しかし、自分が解けるようになってい く楽しさを分かってからはどんどん成績が 伸びました。僕と一緒に勉強する生徒さん には勉強の内容はもちろんのこと、勉強習 慣や楽しさなどを知ってもらいたいです。 |
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