名前 | こくぼ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
ご覧いただきありがとうございます。
こくぼと申します。 昨年、退職された母校の先生が始められ た塾で、物理、数学講師として働き、10 人の高3受験生を1対1指導しました。 京都大学医学部志望の方から、勉強の習 慣がついていない方まで、幅広く指導し た経験を活かし、現在も講師として働い ています。 当掲示板からお申し込み頂いた生徒様も 現在指導させていただいております。 また、オンラインでの指導も現在行って おり、経験がございます。 得意科目は、物理・数学・現代文です。 物理に関しては、中学3年の物理オリンピ ック(U18)において、レポート部門でSA評 価を受賞をしました。その後は、学内で 放課後物理を教えるなどの活動を行って いました。 中高の部活はオーケストラで、ホルンを 吹いていました。また、趣味でプログラ ミングをしていて、webページの制作・デ ザイン、サーバーの管理なども行ってい ます。 現役のセンター試験(現在は共通テスト) の点数は791(/900)点でした。 ご覧いただきありがとうございました。 優しく、しかし時に愛情を持って厳しく 指導させて頂きたいです。指導方針等ご 相談ください。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 52700 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
最寄り駅 | 千種駅 吹上駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 木の16:00〜24:00 日の7:00〜15:00,19:00〜24:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東海中学校 |
出身高校 | 東海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
車での通勤を考えさせて頂いておりま
す。 交通費は千種駅から1kmあたり20円(往復 分、例えば千種駅から10kmの場所でした ら、1回あたり200円)、コインパーキング 利用の場合は、コインパーキング料金の お支払い 物理に関しては、自前のプリントも用意 があります。 |
登録年月日 | 2021年08月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算のイメージを伝えるため、7個の同
じものを用意し、3つに均等に分けるよう に伝えます。 そして、分割できないもの(例えばおはじ きなど)の場合は、3つのものが2組と、ひ とつ足りない(2つ)のものが1つである事 を確認します。ここで、不足がない組の 数が商である事を伝えます。そして、商 でないものは余りになることを教えま す。 分割できるもの(紙など)の場合は、分割 すると上手く分割できることを教えま す。そして、2つと2/3の組が3つ出来てい ることを確認します。 また、定着のため、しばらく経ってか ら、また、今後も同じ質問をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自身の経験を元に判断すると
一般的な"塾"というものは、カリキュラ ムが組織側で設定されています。そのた め、一人一人に合わせた教え方、または 少し立ち入った進路の話などはしづらい かと思われます。 しかし、家庭教師の場合は、生徒様に合 ったカリキュラムを提案(一緒に考える) ことが出来、成果の向上だけでなく、自 主的に計画を立てるスキルの養成にも繋 がります。また、保護者様ともお話が出 来ることで、受験や子育てに伴った不安 も解消していくことが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
年齢にもよりますが、どの年齢でも関係
なく、興味を持ってもらうことから始め ます。 ゲームなどには熱中できるのに勉強は身 に入らない...といった「集中力が持続し ない」生徒様なら、勉強に興味を持って もらい、好きになってもらうのが王道だ と考えています。簡単なことでは無いで すが、生徒様の好きなことは、例えなん であれ必ず勉強と関連があります。好き なことと関連付けて勉強できると、身に つける速度も大きく変わってきます。 何にも「集中力が持続しない」生徒様 は、興味や関心の方向をある程度定めて あげる(一緒に楽しむ)と、その方向に熱 中してくださる方も多いです。何より も、根気強く寄り添って楽しむのがいい と考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私の場合は、まずは計画を一緒に立てる
ことから始めます。「計画を立てても実 行できない」と言った生徒さんは、基本 的に「計画」が「理想」にすり変わって いることが多いです。そのため、必ずど んな日でも達成可能な計画を共に立て、 まずはそこから、決めた事を守る事に注 力します。 そして、勉強する習慣をつけ、維持また はペースアップを図ります。 また、達成できなかった日に関しては、 自分を責めすぎないこともとても大切で す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは将来何をしたいかについて聞きま
す。そして、そのために通らなくてはな らない人生のルートを共に考えてみま す。そこで、勉強が必要な場合(例えば、 大学に進学するなど)は、そのためには勉 強が必要であることを伝えます。 また、必要ない場合でも、最近は疑似科 学など、「弱者」を騙そうとする悪質な 商法が増えていて危険なこと、勉強をす ることで、多様な視点を持つことが出来 る楽しみがあるという事を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、自分が生徒さんに対して、誠実
であることが大切だと思います。 そして、自分のことをまず伝えます。そ うすれば、きっと私がどのような人かわ かってくれると思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
特に物理に関してですが、身の回りの現
象について不思議に思い、解決できる力 があるというのは、楽しみが増えて非常 に良かった点です。 また、教えることが大好きなので、人か ら質問された時に回答できるというのも 頼られて嬉しいという点でいい点です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自身が受験の時、無理をしすぎたこと(学
校がある日で8時間、ない日で15時間程度 勉強していました)に加え、家庭の事情も あり、受験後に、心身ともに大きなダメ ージを負って、両親に大きな迷惑をかけ てしまいました。 そして、前にも増して、心理や心境の変 化と言ったことに興味を持って勉強し て、自分のことをある程度俯瞰すること が出来るようになりました。まだまだ未 熟ではありますが、精神的に大きく成長 できたと感じています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学、京都府立医科大学、名古屋大
学、名古屋工業大学、東北大学、東京大 学他地方国公立大学医学部です。 京都大学は、自信がめざしていた学校で あり(事情により受験できずに終わってし まいましたが)、さらに去年3人の、医学 部を含む京都大学志望の生徒を指導し、 合格に導いた事が自信の理由です。 京都府立医科大学は、受験経験があり、 問題の形式などを熟知しています。 また、名古屋大学や名古屋工業大学は、 志望する生徒さんも多く、友人にも多い ため、良く質問を受けていました。 東京大学や東北大学に関しては、昔良く 過去問を暇つぶしに解いていたので、多 少の自信はあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
問題集の問題のリストを作り、解いた問
題を独自の基準でマークをつけていまし た。 また、計画をしっかりとたてていたた め、不安などの影響を受けず、順調に勉 強を進めていました。(受験以前に、計画 を立てる練習を沢山して、沢山失敗して きました。) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や、振替、臨時で回数を増やして欲
しいなどの要望に応えやすいことは大変 いいことだと思っております。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
因果応報
(悪い意味に思われがちですが、元々はい いことをした分は、自分に返ってくると いう意味も含まれていました。) 基礎というのも好きです。 基となる礎は、何時でも大切だと思いま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、好きになるように努力すること
が大切です。 無理やり勉強しても、頭に入ってきませ ん。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に、昔から教えることが好きです。
人の助けになりたいので、頼ってくれる と非常に嬉しいです。また、自身と同じ 失敗をして欲しくないというのも、エゴ にはなりますが動機のひとつです。 指導で頂く時給は、自分が指導に責任を 持つための物だと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、分からない所を見つけるため
に、1つや2つレベルをさげて(かなり前の 段階からかもしれません)、演習や質問を 行います。大抵の場合は、基礎の部分が 疎かになっていて(何となくで突破してし まって)、分からない場合が多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
責任を持って指導させて頂きます。質問
や相談は、勉強でも勉強と関係なくて も、何時でもしてくれると嬉しいです。 物事に遅すぎるということはありません し、早すぎるという事も基本的にありま せん。生徒さんに合ったレベルを判断し て、共に歩んでいきたいと思っていま す。 よろしくお願いいたします。 |
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