名前 | まっきー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして.京都大学大学院で津波のシミュ
レーションに関する研究をしています. 私は昔から試験勉強が好きではありませんでし た.具体的な目標がない中で闇雲に机に向かっ てペンを走らせるということは,小学生や中学 生時代には苦痛でならなかった記憶がありま す.しかし,研究を初めてこれまでに座学で得た 知識が実際に自分の役に立ち,またそれが世の 中の役に立つことを体感したとき,得た知識を 活かすも殺すも自分の身の振り方で決まるのだ と痛感しました. 生徒さんには,勉強をするときに具体的な目的 意識を持っていただくために,それが何に利用 できるのかを丁寧に説明し,なにが嬉しいの か,楽になるのかを経験しながら学習を進めて いただきたいと思っています. 現在は,ロボット教室の運営及び講師を行って いるため,その知識を活用し実際に手を動かし ながらの学習もサポートが可能です. 学習には,特に低学年やモチベーションの低い 子は保護者の方との連携とサポートが大切だと 考えているため,しっかりとコミュニケーション を取りながら生徒さんと保護者の方の学習面で の潤滑油になりたいと思っています. よろしくお願いします. |
ID | 52537 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 大和郡山市 |
指導可能都道府県 | 京都 奈良 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 近鉄郡山駅 近鉄京都線沿線 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | ご相談させていただきます. |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 奈良工業高等専門学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
近鉄郡山から近鉄京都駅までの駅の付近にお住
まいか,大和郡山市付近であれば自動車でお伺 いさせていただくことも可能です. |
登録年月日 | 2021年05月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
いくつか考えられますが,まずは図を書いて説明します.7つのブロックを3つの箱に入れていくことをイメージしながら余りの概念を掴んでもらいます.また,7センチの紙を3つに折る方法を教え,実際に紙を切って長さを図ってもらうことで小数点への導入もできるかと思います. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
周囲との差を感じるかどうかだと考えます.環境がモチベーションにつながる生徒さんであれば,ハイレベルな子に囲まれながら勉強するほうがよりはかどりますし,それをプレッシャーに感じるようであれば家庭教師とマンツーマンで進めるほうが良いと思います.生徒さんの性格に合わせて最適な学習方法を一緒に探しましょう. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
しっかりとインセンティブを渡しながら目標設定をすることを意識しています.レベルに合わせて,最初は簡単な目標でもできたら褒めてあげること,そして雑談をする,お菓子を食べる時間をあげるなどしながら徐々に目標を高くしていき,気づいたら長い時間できていた,という状態を目指しています. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を好きになれば自ら机に向かうようになるので,勉強が自分をどのように助けてくれるのか,自分のやりたいことの役に立つかをしっかりと話すことが大切だと思います.また,ご家庭で将来の話を早くからすることは必ず学習の効果を高めるので,保護者の方と連携を図りながら生徒さんの将来に繋げていきたいです. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の目標をどうするか,どんな道があるかを紹介しながら,こんな職業ならこの知識が役に立つよ,という風に具体例を挙げながら説明します. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりと取ることです.雑談や何気ない会話のなかに,恥ずかしくて言いづらい事や,やってみたいことが隠れていることはよくあるのでそういったところから話を広げていき,少しでも生徒さんの視野が広がるようにしたいです. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在の研究や,進路にダイレクトにこれまで勉強してきたことが役立っている点です. |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
健康面をないがしろにして徹夜を繰り返したり,ご飯をしっかり食べないでいたりして身体を壊してしまったことです.今は回復しましたが,とてもつらい時期があったため,生徒さんにも身体を大事にすることを心がけてもらえるよう指導していきます. |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
奈良高専であれば,専門科目も含めて対応可能です. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
なるべく薄くて範囲の広いテキストを使って抜けているところを確認しながら,徐々に掘り下げていくことを心がけていました.こうすることで,テストの点数への反映が早くなりモチベーション維持がしやすいです.勉強が辛くなったときは歌を歌っていました. |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
四面楚歌です.自分を奮い立たせることで,目標に向かって走り抜けることができると思います. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手(得意も含めて)はすべて自分の意識が作るものなので,点数が低ければ他の人よりも努力することでしか克服することはできないと思います. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来,ロボット(プログラミング)教室を自分で開業するためのノウハウを貯めるためにいろいろな子供と接する経験を蓄えたいと思っています. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩的なところから徐々にレベルを上げていき,躓いたところを入念に再確認します. |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
因数分解や運動方程式は役に立たないという生徒
さんや大人はたくさんいますが,この社会では得 られた知識を活かすも殺すも自分しだいです.だ からこそ,なかなかできることではない,知識を 活かせる側の人になってほしいと心から思いま す. 一緒に勉強を進めましょう. |
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