名前 | けん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
選んでいただいた際には誠心誠意、勉強を
教えることはもちろん、勉強する時間を楽 しんでもらえるような授業をいたします。 内容としては中学生の受験勉強やテスト対 策、小学生の授業サポートや進学準備など を行えればと思っています。 現在大学一年生で、オンライン授業を受け る日々です。中学一年生の弟やその友人た ちと小さい頃から一緒に遊んできたり、自 分が高校生になってから小学校で勉強や書 道を教えたりと、子どもと関わる機会は多 く持ってきました。また、中学3年生と中学2 年生、小学3年生の指導に当たってきました。親 御様や生徒様と話し合い、一人ひとりに合 った教え方を目指します。 詳細なども読み、選んでいただけると嬉し いです! どうぞよろしくお願いいたします! |
ID | 52390 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市浦和区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , 朝霞市 , 志木市 , 新座市 , 富士見市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市中区 , 横浜市港北区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月火木土日14:00〜23:00(月木19:00〜21:00除く)水19:00〜23:00(オンライン授業主なため融通効きます) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 慶應義塾志木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年02月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個アメを用意して三人で分けると
いうように、 日常生活に落とし込み、五感を通して理解 できるように します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は「自分(生徒様)専用の塾」だと
考えています。 そのため、普通は塾が決めてしまう指導方 法自体(“カリキ ュラム”、“授業時間”、“宿題の量”も全て) をその生徒に合 わせたものにできるということが最大の違 いだと思いま す。採用していただいた際にはぜひ、オリ ジナルの塾とし て自由に利用してください。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の途中で集中が切れないようにするこ
とです。まずは 集中が続くだけの勉強時間から始めます。 塾であれば60 分一コマで10分休憩というようなところ が多いと思い ますが、家庭教師です。授業全体を60分 とするのならば 20分×3でも10分×6にするのも自由 です。もちろん 授業時間自体を変えるのも良いでしょう。 集中して何か をやり切るということを繰り返していくこ とが自信にな り、より長く深い集中力を育むことに繫が ると考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず、ここで家庭教師を頼むか塾に
入ってみるとい うことが良いのではないでしょうか。自分 も小中学生の 頃は自分で勉強をする習慣などありません でした。塾に 入って先生から言われたことをこなすこと で、自然とそ れが習慣になったという感じです。もちろ ん選んでいただ いた際には、生徒様の習慣づくりという点 で勉強スケジ ュールや生徒様に合わせた宿題といったこ とも考えてま いります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「その気持ちすごくわかる。でも最近気が
ついたことが あって、、、 自分は小学生の頃消防隊員を目指していて 、そのころは 数学(算数)とか国語とか別に必要ないと 思ってた。で も、大学で経済のことを勉強するようにな って、あの頃 数学を勉強しなくなっていたら、今自分が 勉強したいこ とを理解することもできなかったのかって 考えると勉強 をしてきて良かったと感じてる。それでも 、あの時もっ と勉強しておけば良かったと思うことはた くさんある。 今勉強をしておくと役に立つことはあって も勉強しない でおけば良かったと思うことは絶対にない から一緒に頑 張ろう。」 というようなことをお伝えします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いをリスペクトすることです。一般的
には生徒が先生 を敬うというケース思い浮かびやすいかと 思いますが、 生徒と先生という関係にとどまらず、互い をリスペクトす ることは人間関係においてとても大切なこ とだと考えて います。私自身が生徒のことをリスペクト し、誠実な対応 をすることが信頼関係の構築につながると 考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の分岐点に立った時、選択肢を多く持
てたことです。 高校や大学などへの進学は、ただ偏差値が 高いところへ 行くのが良いという訳ではないと考えてい ます。高校選び だと、立地や校風、部活の強さなど意識す るところはた くさんあるでしょう。校則のゆるさや制服 のデザインな ども条件に入ってくるかもしれません。私 の場合、中学 生の時に勉強をして成績が上がるにつれ、 新たな進学先 の候補が出てきて、その上で自分に合った 学校を選び進 学できたことは今でも本当に良かったと思 えています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学1年生の後半から2年生の前半にかけ
て勉強を後回し にし、膨大な量の未習を作り出してしまっ たことが大き な失敗です。その結果、授業にもついてい けなくなり成績 は大きく落ちました。一番大変だったのは 、勉強してい なかった部分のことを後になって詰め込ま なくてはいけ なくなったことです。このことから、勉強 に限らずやるべ きことを後回しにせず、やるべく時に取り 組むべきという ことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校の受験(特に埼玉県)
自分が最も対策をしてきたところだからで す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
楽しい場所として塾に通っていたこと。
当時同じ塾に複数の友人がいたこともあり 、塾をただ勉 強する場所という捉え方ではなく、友人と 楽しく学べる 場所として利用していました。 このことを踏まえて、家庭教師をする際に もただ勉強を 教えてくれる人ではなく、楽しい時間とし て過ごせてい ただけるような授業を心がけます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
通常の塾や仲介業者を通した家庭教師であ
れば、授業の ある日に用事が入ってしまった場合その授 業を振替、場 合によっては欠席することになります。振 替の場合にはい つも担当している先生ではない人に教わる ことになると いうのも珍しくありません。一方、個人契 約では生徒と 先生、二人の予定さえ合えば好きな時に授 業を入れるこ とができます。また、“テスト前だから授 業の回数を多く してほしい”や“大会前で部活が忙しいから しばらく授業 の回数を減らしてほしい”といったことに も柔軟に対応す ることができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を自分で苦手だと思わないこと。
伸び代が大きいと捉えます! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今現在、教員免許を取ろうか悩んでいるほ
ど、教えることに興味があります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、どこまでは理解しているのかという
ことを一から確 認し、分からなくなった部分を見つけ出し ます。そして、 丁寧にゆっくりと、アプローチの方法など を変えながら 説明をして本人が納得できるようにします 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
歳が近いからこそ、堅苦しくなく楽しい授
業ができればと思っています! 生徒を置いて先に進めるなんてことは絶対 にしません し、できないからといって怒るなんてこと も、もちろん しません。あなたに合った環境で、目標に 向かって一緒 に頑張りましょう! |
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