名前 | りょうた | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、東京大学文科二類一年のりょ
ーたです。 中学受験では麻布・慶應湘南藤沢・慶應中 等部に合格し、麻布中に進学しました。 その当時は少年野球をやっていたため、塾 には週一回だけ通っており、自宅での学習 を中心に行っておりました。 大学受験では現役時は数点差で文科二類に 不合格となったのですが、一浪時には60 点ほど合格最低点を超えて合格しました。浪人 時は河合塾の本郷校に通っておりました。 自分は空いた時間に数時間勉強することを習慣 にして、勉強しない日を作らないことを心がけ ました。勉強するうえで大事なことは何時間勉 強をしたかではなく、どれだけ理解できたかで す。時間だけを重ねるのではなく、目の前の勉 強に対して全力で理解しようと取り組んだ経験 の積み重ねによって成績は伸びていくのだと思 います。 自分のこれまでの経験を生かして指導を行って いきたいと思います。 |
ID | 52369 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学文科二類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 武蔵野市 , 町田市 , 横浜市中区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線青葉台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の19:00~23:00 土の10:00~22:00 日曜日の10:00~22:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 私立麻布中学校 |
出身高校 | 私立麻布高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
時給や希望日時のご相談は承ります。交通
費は支給していただけると有難いです。 初回2時間分の授業についてはお金を頂か ず、お試し授業とさせて頂きます。 (To-rastの紹介料7800円に鑑みても、経済 的にお得かと思われます。) |
登録年月日 | 2021年12月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールと3個の箱を用意し、ボール
を順番に箱に入れていくことでボールが各箱に 2つ入ることと1つのボールが余ることを目に見 えてわかるようにします。このような問題は視 覚化して、イメージを抱きやすくすることが一 番理解しやすいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと教師は大多数の生徒に対して教えるた
め、一人一人の生徒がどの程度理解しているか を気にしないまま授業を先に進めます。なの で、生徒が授業中にわからない箇所があった場 合でも、その箇所を十分に生徒が理解しな いまま授業が進んでしまい、結果的に授業につ いていけなくなってしまうということが起きち です。それに対して家庭教師の指導では生徒と 教師が一対一で向き合うので、教師は生徒がど の程度理解しているかを把握しながら指導を行 うことができます。また、生徒も自分が分から ないことがあった時はすぐに教師に聞くことが できます。なので、勉強の内容をより理解しや すいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強時間だけを重ねさせることは逆効果
だと思うので、気分転換する時間を合間に少し 挟みます。また生徒の気を散らせてしまうもの (例えばスマートフォンなど)を勉強の間は生 徒から遠ざけておいたりして出来るだけ生徒の 集中力が持つように環境を整えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初から長時間の勉強を課すことは生徒のやる
気を削いでしまいます。初めは少しの時間の勉 強でもいいのでそれを毎日続けることが大事だ と思っています。長期の目標だけだと生徒のモ チベーションが持たないと思うので、短期の目 標を立てることも重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいことが見つかってからそれまで勉
強していなかったことを後悔しても遅いです。 将来の選択肢を広げるためにも若い時に勉強す ることは必要です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の疑問に対して真摯に対応する、これ
しかないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の物事に対して人の話を鵜吞みにせず、
自分で考えて判断ができるようになったことで す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の時、野球部の練習中に十分な準備運動を
しないまま投げ込みを行ったため、肘を故障し てしまい、一年ほど野球ができなくなりまし た。そこから自分が学んだことは、何事にも油 断せず念入りに準備をして臨むべきだというこ とです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学文系への対策には自信を持ってい
ます。 その理由は自分自身が一年で点数を大幅に伸ば せたこともありますが、浪人時代に東京大学の 過去問を友人と添削し合い、答案の書き方や部 分点の取り方など東京大学合格に向けた対策を 行ってきたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りの友達と過去問の添削をし合うことによっ
て負けたくないという気持ちで勉強に取り組む ことができました。また、集中が続かないと思 った日には読書をしたり、好きな音楽を聴いた りして気分転換をしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒側は教師の人柄や教え方などを見たうえで
採用するかどうか決めることができ、教師側も 自分の予定に合わせて勤務時間を決めれること です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
僕の座右の銘は臥薪嘗胆です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目のどの分野が苦手なのかを把握するこ
とです。苦手な分野を把握し、一個一個基礎か ら理解していくことでその科目に対する苦手意 識は消えていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで自分が受験を通して得てきた経験などを
生徒に還元していくことです。僕も周りの人た ちの助けがなければ受験を続けられていないと 思うので、誰かの受験の助けになれればいいな と思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒が間違えてしまう問題の生徒自身の回答の
過程を僕に説明してもらいます。その中で生徒 の理解が不十分な箇所があると思うので、そこ が分かり次第その分野の基礎から生徒に対して 指導を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人の話を鵜呑みにしてばかりでは成績は上がり
ません。物事を自分の頭で考え、理解して初め て問題が解けるようになり、成績も伸びていき ます。僕と一緒に楽しみながら理解を深めてい きましょう。 |
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