名前 | みもざ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
私自身、成績がなかなか思うように伸びず
、受験などでとても苦労した経験がありま すので皆さんに寄り添って、少しでもお力 になれたらなと思っています! |
ID | 52356 |
在籍(卒業)大学 | 大阪歯科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 大阪市此花区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , |
最寄り駅 | 樟葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 対面→土 日の9時〜20時オンライン→火・水・金19時以降 |
希望時給 | 1400円~ |
出身中学校 | 白糸中学校 |
出身高校 | 京都府立福知山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7つのものを用意して3つに分けて、
、という風に目に見える形で教えようと思 います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人に、より、寄り添って1個ずつ理
解していくのが家庭教師、全体でざっくり 大まかに理解するのが塾と思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切ったり、ここまで出来たら褒め
るなど、生徒さんにとって頑張ろうかなと 少しでも思える方法を取ることだと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間やるべきこと、やりたいこと、やっ
た事を書き出して、一緒に見直しながらや っていくのが良いかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分がやりたいと思ったことがある時
に、学力が足りなくて出来なかった、とい うことが起こらないように、未来の自分の ために勉強するんだよとお伝えします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに対してしっかり話をきくなど、
誠実に対応することかなと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のこれまでの偏差値以上の、目標にし
てた志望校に合格出来たこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
コロナ禍(昨年の春)の自粛期間、1人で暮
らしていた際にだれとも話す事がなく引き こもっていたら何もやる気が起きなくなる という大きな失敗をしました。 その際に人と話すことや交流を摂ることが 大切だと知り、それからは友人と電話や連 絡を取るなど、人との繋がりを大切にすべ きということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
母校の福知山高校です。
1度自分が受験したため、どのように勉強 すれば良いのかはアドバイスができるかな と思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ここまでやったら好きなお菓子を食べる、
ここまで出来たら1度休憩する、など自分 にご褒美を与えてやる気を出していました 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
より信頼関係を築けるところだと思います
。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私の座右の銘は初志貫徹です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目と関連づけてやってみたり、まず
根本的にどこがわかっていないのかを確認 して一つ一つ苦手を潰していくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることで自分の苦手なところを克
服できる、また、みんなが苦手としている ところを知った上でどう教えていくかとい う新たな発見ができるところが動機です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1度簡単に全体を説明していって、単元ご
とにどこまで今の段階で説明できるかを確 認してみます。もしそこで説明が出来なか ったらその範囲が分からない、ということ になるのでその説明出来なかった所から対 応していきたいなと思います |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
はじめまして!みもざと申します。
私自身、中高と、成績がなかなか伸びなく て悔しい思いを沢山してきたので、わから なくて悔しい、なんで伸びないのだと悩む 気持ちには1番寄り添って教えることが出 来ると思います! 分からないところはひとつひとつじっくり 考えて一緒に頑張っていけれたらなと思い ます。よろしくお願い致します。 |
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