| 名前 | たくみ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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中高の個別指導経験があります。
持ち前の明るい性格を生かして楽しく授業 をしていきます！ 高校時代は運動部(剣道部)に所属していた ので、部活をしている高校生の気持ちはそ れなりにわかると思います。 また、受験期に苦労した人間なので、成績 が上がらなくて悩んでいる人の気持ちも分 かると思います。 |
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| ID | 52304 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 叡電茶山駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・木の19:00〜22:00 火・水の16:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 新居浜市立西中学校 |
| 出身高校 | 愛媛県立新居浜西高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年04月28日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず、6÷3など、答えに小数点以下の数字が出てこない数式で割り算の意味を確認する。(この時リンゴなどの具体例を用いる)
次に5÷2のような、小数点以下の数字を比較的イメージしやすい数式で説明を行う。(0.5はりんごで言うところの半分) そして7÷3についての説明に入る。 複雑なものを説明する時には必ず単純なものから説明するという考え方に沿って指導する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師の場合はリラックスした、フランクな指導を、塾の場合は家庭教師より少し堅い関係での指導を行う。理由としてはそれぞれの長所(家庭教師:リラックスした空間, 塾:勉強する場という緊張感のある空間)を最大限に生かすということが挙げられる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が無い中での学習は意味がないため、適宜休憩を挟みながら、ONとOFFの切り替えをはっきりさせて指導する。
このとき、ONとOFFの境界は明確にする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の選択肢を増やすため。 大人になってAIに関する仕事をしたいなら数学が必要、車を作りたいなら物理が必要、薬に関する仕事をしたいなら化学が必要、そもそも職場で活躍したいなら国語や英語も必要... 確かに大人になって全く使わなくなる科目はあるけど、必要な勉強をしていないとできない仕事も多い。無駄に感じることもあるかもしれないけれど、自分のやりたいことをする、その可能性を広げるためにはしっかりと勉強しておくと後悔がない。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 寄り添う姿勢。自分本位ではなく、生徒の立場に立つ。何が分からないのか、集中は続いているかどうか、授業内容は楽しいかどうかなどを生徒の身になって考える。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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大学に入って、様々な文化や考えに触れられていること。
留学生の方も数多いるため、日本人的な感覚では気づかないことも気づくことができ、非常に刺激的な日々を送ることができている。 そしてこのような精神的に刺激のある生活を送ることができるのは勉強をしてきたからこそだと思う。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学
京都大学については過去問だけでなく、大学別模試の過去問まで勉強したから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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このままだと落ちると自分に言い聞かせていました。ですが、これは精神衛生上良くないので、あまり薦められたものではありません。
他には、周囲から分かるような形で努力、勉強していました。周りから褒められるとモチベーションに繋がるため、あえて努力する姿が周りから見えるようにしていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 指導の対価がそのまま支払われるため、講師のモチベーションアップに繋がり、結果として授業の質の上昇も見込まれる。これが個人契約の1番の良さだと感じる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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雲外蒼天
こちらは僕の座右の銘になります。分厚く、前の見えないような雲がそこに合ったとしても、その上には常に蒼い空がある。先の見えない中であっても一生懸命に努力し続ければ必ず報われるという意味です。努力系の人間なので自分にはぴったりだと思っています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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自分にとって苦手な科目が得意な友達から話を聴く。
自分はどこからどこまでが苦手なのかをはっきりとさせて学習する。基本事項は分かっているのか？どのレベルの問題になると解けないのかを知っておく。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分が教えた内容を理解してくれたり、勉強を楽しいと思ってくれたりするのを見ること。生徒の成長を感じ取ることができるところにモチベーションを感じる。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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段階ごとに確認を取っていく。
「ここからここまでは分かる？」という質問を、"ここまでは分かる"に行き着くまで繰り返す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 成績が伸びると勉強も楽しくなる！一緒に楽しみながら成績をどんどん伸ばしていきましょう！！ |
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