| 名前 | 鷹司 | 年齢 | 49歳 | 性別 | 男性 |
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特定非営利活動法人「五時から作家・書評家を支援する会(R)」代表。三国志学会会員。京都大学工学部卒業後、株式会社リクルート入社。情報ネットワーク事業部門で商品企画、営業マネジャーなどを経験後、インターネット系の事業部門で書籍および雑誌、ＥＣ分野を担当。2002年3月に退職し、有限会社ディファレンシャルを設立。また同年5月、特定非営利活動法人「五時から作家・書評家を支援する会R」（www.gojikarasakka.org）を設立。2007年4月、株式会社原田武夫国際戦略情報研究所の顧問に就任（2008年9月に退任）。共著書に『オンライン書店の可能性を探る』（日本エディタースクール）がある。
cf.bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4478009678.html |
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| ID | 5217 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学工学部合成化学科 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 練馬区東大泉 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 杉並区 , 豊島区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , |
| 最寄り駅 | 大泉学園 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 曜日、時間帯は問いませんが、スケジュール調整が必要な場合があります。 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
主業務は出版物やWebサイトの企画・編集、サブとして食や栄養に関する活動。
現在、週に１回、小学２年生に算数と読み書きを教えています。 |
| 登録年月日 | 2010年07月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７コのケーキを３人で公平に分けるには？――６コを３グループに分け、残りの１コを３等分するイメージを持たせる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は、”その子””その家庭”にとってのベストを考える。塾は、満足できる生徒数（親の数）の最大化を考える。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中させる時間と、ブレイクしていい時間のメリハリ。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強内容に即した、生活に身近なシーンをイメージさせる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来の夢（選択肢）の幅を広げるため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| お互いの人格を好きになること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| キャリアに選択肢が広がった。実現しようと思えばチャレンジできることが多い。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強を終える時間を決め、その後、仲間とのコミュニケーションの時間を取って、リラックスしてから寝る。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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お互いの都合に融通が利く。
お互いのバックボーンを踏まえた仕事ができる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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身體髪膚、受之父母、不敢毀傷、孝之始也。立身行道、揚名於後世、以顯父母、孝之終也。
（身体髪膚此を父母に受く あえて毀傷せざるは孝の始めなり。身を立て道を行い 後世に名を揚げ もって父母を顕すは孝の終わりなり） |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 丸暗記でない楽しみを見つけること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 親御さん（同世代）との出会いや、相性が良いようであれば、その後のお付き合い。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 「分からない」と言えることは大事、そこが出発点であること。 |
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