名前 | りょーた | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
大学生時代(2011-2014)に小中高の学生に
対して個人の家庭教師をしていました。 私自身は学生の頃は勉強は嫌いでしたが嫌 いなりに工夫したり勉強の達成感などを味 わうことで好きではないけど苦手ではない といった状況でした。なので多くの学生の 勉強したくないなぁという気持ちに寄り添 いながら一緒に勉強していけると思います 。また学生時代は部活に明け暮れていたの で部活と両立させたい生徒さんなども親身 に指導出来ると思います。 勉強を通じて色んなことを知り生徒さんだ けでなく私自身も成長してよりよい指導を していければと思います。 |
ID | 52156 |
在籍(卒業)大学 | 東京工科大学コンピュータサイエンス学部卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 宇都宮市簗瀬 |
指導可能都道府県 | 栃木 |
指導可能地域 | 宇都宮市 , 栃木市 , 鹿沼市 , 小山市 , 真岡市 , 矢板市 , さくら市 , 上三川町 , 茂木町 , 芳賀町 , 壬生町 , 岩舟町 , 高根沢町 , |
最寄り駅 | JR宇都宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 土日全日(不可の日も有) 水曜17:00- 他平日夜は相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 湘南工科大学附属高校特別進学理系クラス |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
移動は近場以外は自家用車での移動になる
と思います。 |
登録年月日 | 2021年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
目に見えるもの(例えば硬貨など)を使用するか、その子が好きなもの(ゲームなど)でイメージしやすく教えます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾によりますが塾は集団になるのでどうしても全体の進みが決まっているので個別の質問対応でも漏れる部分があると思います。家庭教師は密着型なので例えば授業のフォローであれば学校の先生の教え方を解説しながらも別の考え方を教えたり、勉強以外のことも相談出来たりするので学力だけではなく色々な部分で成長することもできるなど可能性を秘めていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中が続かない原因を探ります。
例えば視界に的なものであれば簡単に改善できますし、例えば短期的な集中力が高いけど続かない生徒さんであれば、集中しなさいと言うのは間違っているので集中力のオンオフが上手く出来るように指導します |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんの性格次第ですが、例えば指導する際に一緒に要点を大きく書き出しトイレに貼って目につくようにするなどで見ることから始めるなど |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば何かやりたいこととかがない生徒さんであれば、何かやりたいってなった時にその選択が出来るように準備しておくのが勉強だよと言います |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは私のことを知ってもらった上で、親御さんからの依頼とは別に生徒さんが勉強についてどう思うのかなど話すのが必要と思っています |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
常にちゃんと勉強しておくことで、その知識が必要になった時に慌てて勉強する必要がなく時間を有意義に使え、それによってまた自己成長や勉強する時間が確保できたことです |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は高校受験の時に得意分野しか勉強せず、苦手分野の点数が足りず落ちました。
ギリギリで受かっていたらきっとその後もおなじことを繰り返して今どん底だったかも知れません。落ちたことで苦手は出来ない理由にはならない嫌いも出来ない理由にはならないたとえ成長が遅くてもやることに意味があると学びました |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
安直ですが例えば受ける前に模試の偏差値が幾つ以上ならご褒美にこれを、これ以上ならこれを、これ以上ならご褒美総取りのようにして維持していました |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
長期休暇や定期テスト前、試合前で部活が…ちょっと時間を伸ばしたいなど色々な融通がタイムリーに出来やすいことだとおもいます。
それは生徒さんと密着しているからこそ状況を知っているから出来ることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
建設は死闘、破壊は一瞬
いつ誰に言われたかは覚えていませんが、信頼関係などは築くのは大変だけど壊すのは簡単だとききました。 これは勉強もそうで継続すれば力になるけど、しなくなるととたんに知識が抜けていくのも一緒だと思います |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは苦手な原因を探ります。
暗記なのか計算なのか 苦手だからといって拒絶してしまわないようにするのが1番で勉強に関わらず苦手なものは苦手なのでいかに苦手を受け入れて受け入れられるようにするか意識的な部分から改善します |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
出来なかった事が出来るようになったときの達成感を味わってそこから解く楽しさを知ってもらえることや、親身に接することで勉強を教えるという一方的なアウトプットではなく、生徒さんからの質問や解き方についてのディスカッションができて勉強に対する姿勢が変わったなど実感すると教えた甲斐があったなとモチベーションに繋がります |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強でも仕事でもぶつかる壁だと思うので、分かるところを分かるようにします。
残ったところが分からないとこですし、分かってると思っても間違っていればそれは分かっていなかったことになるので分からないところの逆から攻めます。 また分かるところをアウトプットしてもらうことで生徒さん自身の復習にもなるので無駄がないと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は勉強より遊びたいと思う学生でした。
その中でも工夫して勉強をして部活も遊び も充実して過ごしました。家庭教師の中で 勉強を含めて色々学んでもらい楽しい学生 生活を送れるように一緒に頑張りましょう ! |
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