名前 | ゆうき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。私は横浜市立大学医学部医
学科に通う3年生です。大学受験では、横 浜市立大学含む医学部3校に合格しました 。現在までに某大手予備校の個別センター で2年指導経験があり、指導には自信があ ります。また、中学受験の経験もあり、地 元の兵庫県にある、中高一貫校の神戸女学 院に通っていたので、小学校の指導にも自 信があります。私自身、勉強がとてもよく できた訳ではなくたくさんの努力をして受 験をしました。指導を通して、努力は絶対 に裏切らないことを伝えたいと思います。 よろしくお願いします。 |
ID | 51883 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市港北区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 東急東横線多摩川駅 東急東横線田園調布駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・木の18:00~22:00、土 9:00~12:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立神戸女学院中等部 |
出身高校 | 私立神戸女学院高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人のおともだちに配ると
したら、1人何個リンゴもらえるかな?と いう風に具体的な例を出して説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業なので、一人一人にあった指
導をすることが出来ません。しかし、家庭 教師は1人に向き合って指導できるので、 その子が分からないことを明確に知ること ができ、それを踏まえた一人一人にあった 指導が出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒が興味を示すような例を使ったり、休
憩を少しずつ入れて指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めから多くの勉強を習慣づけようとして
も難しいので、最初は数分でできるような 少ない量を宿題とし、慣れてきたら量を少 しずつ増やしていくことで勉強の習慣を身 につけてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで将来行ける学校が増え、行
ける学校が増えるということは将来なにを するのかの選択肢が増える。また、今、夢 があったら、それを叶えるためにも勉強は 必要だよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が困っていること(勉強や勉強以外の
ことも)にしっかり耳を傾け、一緒に考え る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学です。数学を勉強することで計算力が
身につくのはもちろんのこと、論理的な思 考力が身につきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
横浜市立大学医学部医学科です。大学受験
において第1志望であり、過去問研究など のさまざまな対策を行ってきたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ずっと勉強してても苦しいので、ときどき
30分ほど音楽を聞きながら散歩したりし て、リラックスする時間をとることでメリ ハリができモチベーションが維持出来まし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側の責任が重くなるので、指導の質が
高まると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこで行き詰まっているのかを分析し、疑
問点が湧き上がるたびにその都度確認して いくことで頭の中を整理していくことです 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が分からないといった問題を一生懸命
説明したときに、生徒が理解してくれた時 です。表情から本当に理解したことがわか るので、その表情が見えた時はとてもうれ しくモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題の解説を一緒に読んでいき、1行ずつ
確認し、分からないところを一緒に確認し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
この度は、プロフィールや質問回答を読ん
でくださりありがとうございました。少し でも生徒さんの勉強の手助けができればと 思います。よろしくお願いします。 |
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