名前 | フフ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
生徒様一人一人の学習進度状況に合わせて
適切に対応させていただきたいと思います 。一緒に頑張りましょう! |
ID | 51823 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 東村山市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 西武池袋線石神井公園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ご相談させて頂きます。(土日、祝日対応可) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 巣鴨中学校 |
出身高校 | 巣鴨高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
月謝は月の最後の指導日にオンライン決済
サービス等でお願いいたします。 やむを得ない事情による指導日の変更の可 能性があることをご容赦ください。 指導学年、指導難易度によって時給は変更 させていただきます。 大手集団塾での指導経験(2年)及び、家庭 教師経験があります。 短期の案件もお受けいたします。 |
登録年月日 | 2024年01月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「具体的に7つのモノを用意して、それを3
のグループに分けましょう」 というように現実世界に置き換えて生徒さ んにわかりやすく説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、大人数が基本なので個人の理解に関
係なく授業が進んでいくのに対し、 家庭教師は、生徒さんと一対一で行うので 、生徒さんの理解度に応じて進度を変更で きる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一回授業を止めて体を動かしてみたり、軽
く雑談をするなど、一回ペンを置いてリフ レッシュしてもらうようにしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず3日程度の短い目標を設定し、
それが達成できたら1週間の目標を設定す るなど、勉強に対するハードルを下げてい く事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「社会で活躍されている方がどうして活躍
できているのか」を生徒さんに考えいただ き、それらの方の多くがきちんと勉強をし てきているということを理解してもらいま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに今悩んでいることを正直に話し
てもらう事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教養が深まる事で、物事を多角的に捉えら
れるようになった事です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分は大学入試に一度失敗して、その時は
失敗した自分を受け入れたくなかったので すが、後に冷静に自分を振り返り非を認め 、改善できた事で自己分析の重要性を学び ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学入試、大学入試ともに経験しているの
で、いわゆる「私立中高一貫」「主要国公 立・早慶上理・March・日東駒専...etc」 の指導は問題ないと思います。それ以外の 指導も十分対応できると思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は「受験が終わったらこうしたい!」
ということを家族などに言って応援しても らうようにしてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんにより真摯に向き合えるとこで
す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力は報われる」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは苦手なところが何なのかを正確に見
つけ、一つずつそれを潰していくことで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が多少なりとも上がってい
れば良いかなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを見つける努力を怠って
いる可能性があるので、わからない範囲の 問題を解いてもらい、詰まったらそこを重 点的に解説していきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒が常に理解しているかを大事して授業
を進めていきます。 わからない事はいけない事ではないので、 どんどん質問してくれれば良いと思います 勉強は辛いですが、わかってくると面白く なってくるものです。 一緒に頑張っていきましょう! |
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