| 名前 | しまの | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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高校在籍時は友人に教えていたのと親が教
師なので教え方には自信があります。 根本から理解したい方は是非ご連絡くださ い！ |
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| ID | 51794 |
| 在籍（卒業）大学 | 横浜国立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市神奈川区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , |
| 最寄り駅 | 羽沢横国大駅 西谷駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 17:00〜23:00 |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 浜松市立湖東中学校 |
| 出身高校 | 浜松市立高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年04月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 小学生ということで最初から概念的に理解することは難しいように感じます。そこで、イラストや具体的なものを例にあげて説明をします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 分からないところを徹底的に教えられ、生徒さんの"癖"を把握することでより効率的な教え方を探していけるところだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 気分転換の小休憩や雑談を短いスパンで挟みます。最初から長時間勉強をするのは難しいと考えており、集中していない状態で勉強をしても頭に入りにくいためです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 少しずつでもいいので多くの科目の勉強をすることが大切だと思います。また、時間を決めてやると集中力が続かないことがある為、"ここまでやる！"という目標を設定することが大切だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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"日常の解像度をあげるため"と言います。
例えば、理科の知識があれば、薬品や薬、様々な"もの"の組成に気づくことができますし、社会の知識があれば街を歩いているだけで街の形成された歴史背景や形成されたときの町の役割に気づけます。 このように、日常に"気づき"を見いだすことで生活が豊かになると考えています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 教師と生徒、という前提は崩さずに、生徒と同じ目線、同じ年代の価値観に寄り添うことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 質問5でも挙げたように"世界の解像度"が学習をするにつれて、一見無関係な場面でも"気づく"ことができるようになった事です。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校に入学するまでに日々の勉強習慣を全く作れなかったことです。
しかし、高校に入学し、日々の努力を積み重ねることで今では勉強の習慣が身についています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大学入試の共通テストです。
総合得点割合が8.5割、国語、数学が9割と、与えられた選択肢から取捨選択をすることに長けています。 また、妹がおり、他県ではありますが高校入試の問題にも触れており、教えていた経験もあるので問題は無いと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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小休憩を挟むことだとおもいます。
前の質問でも述べたように、自身も勉強習慣が無かったので集中力が持続しませんでした。そこで、短時間の休憩を細かく挟み、キリのいいところで科目を切り替えることで集中力を持続させました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒さん、保護者様との距離が近いことだと思います。だからこそ、生徒さんにより寄り添い、保護者様のニーズに合わせることが容易であると考えています。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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継続は力なり
前にも述べた通り、勉強習慣がなく、高校生のときに大変苦労しました。 少しの積み重ねでもやらないことと比べたら大きな差があると思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 毎日少しずつでもその科目に触れることだと思います。繰り返しにはなりますが、1日何も勉強をしない日を作ると、勉強のモチベーションも低下しますし、理解度も大きく下がってしまいます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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人に教えることが好きだからです。親が教師ということもあり、幼少期から"先生"というものに触れており、教えることに対して大きな魅力を感じていました。
また、中学高校と、人に教えることが多く、人に理解してもらったときに、大きな喜びを感じます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その問題について1から順序だてて説明をし、その都度、理解しているかを聞きます。理解していないと答えていただいたらその点について根本から教えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 自分自身、高校に入学するまで、勉強習慣がなく、全く集中力が持続しなかったのでそのような状態の生徒さんのことはよくわかります！兄だと思って気軽に質問していただければ幸いです！一緒に頑張っていきましょう！ |
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