名前 | なおき | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
僕も勉強が好きではなく、受験勉強に苦し
んだので、受験勉強に苦しんでる方の気持 ちはよく分かります。そう言う方々に寄り 添いながら教えていきたいです。 |
ID | 51760 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学生物資源科学部獣医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市戸塚区 , 藤沢市 , |
最寄り駅 | 湘南台駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 18:00-22:00 日にちはいつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 北九州市立浅川中学校 |
出身高校 | 福岡県立北筑高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2021年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を描いて教えます。言葉で分かりにくいことでも図を描けばわかりやすいと思うので。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では集団での講義が多いと思いますが、家庭教師では一対一での授業になるのでその点で異なると思います。また、家庭教師では生徒が安心出来る環境で教えることが出来、その点でも異なると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を取りながら、授業をゲーム方式にするなど、生徒が飽きない授業をすることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をただ苦しいだけのものではなく、楽しい点を教えてあげて、勉強を楽しめるようにしてあげる事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分の可能性を広げるためです。勉強することにより、将来つける職業も多くなります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の気持ちを考え、お互いの意見をきちんと言う事だとおもいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学でよりレベルの高い人々と切磋琢磨できる事です。周りも自分と同じかそれ以上に勉強して来ているので価値観もあいます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代に全く勉強しなかった事です。それから、苦しい浪人生活を経て、勉強することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
日本大学です。入学する際に対策をたくさんしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
計画帳を作り、自分の1日の成果を書き出しました。そうすることにより、勉強を頑張った日は次へのモチベーションに繋がり、勉強時間が少なかった日もやらないといけないと言う気持ちになれました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの納得のいく形で契約ができる所です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力に勝る天才なしです。努力する事で人は変われます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の得意分野を見つけ、そこを伸ばし、その科目に対する苦手意識を徐々に減らしていけばいいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕は学生時代勉強が全くできず、何からすれば良いか全くわからない状態でした。その時僕には勉強方法を教えてくれる人はおらずとても苦しみました。なので、同じ境遇の人を救いたいと思い志望しました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つの問題ごとに一緒にわからない点を探していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は勉強があまり好きではありませんでし
た。しかし、勉強をしていくうちに勉強の 楽しさもわかってきます。なので、勉強が 苦手な方は僕と一緒に勉強の楽しさを見つ けてみませんか? |
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