| 名前 | よりこ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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東京外国語大学でドイツ語を専攻しています。
高 校の頃から英語が好きで、今はフランス語も独 学 しています。 中学高校を通して吹奏楽部に所属しており、練 習 は週７日、土日は常に朝から夕方までありまし た。しかし勉強と両立出来るよう自分なりに勉 強 を続けた結果、高校３年間を通し学年順位１ケ タを キープすることが出来ました。 大学に入ってから個別指導塾で１年半講師をし て いました。第１志望の大学に合格した生徒もい ま す。現在は家庭教師を数件行っています。 優しそうだとよく言われますが、生徒に合わせ て メリハリの効いた指導を行います。これまでの 経 験から生徒の話を聞くのが得意になり、割とな つ かれやすいように思います。 |
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| ID | 5160 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京外国語大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 大田区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 狛江市 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , |
| 最寄り駅 | 洗足駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月・火・木・金の18:00〜22:30 水の14:00〜17:00 土・日の13:00〜22:30 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 愛知県尾張旭市立西中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立千種高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月12日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾には集団指導塾と個別指導塾がありますが、
家 庭教師と比べるとどちらもご家庭と講師との繋 が りが薄いように思います。よってご家庭の希望 や 講師からの現状報告といった情報が家庭教師の 場 合はスムーズにやりとり出来ると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力はその時々の気分やモチベーションと密
接 に関係していると思います。勉強以外に悩みが あ る場合は話を聞いて一緒に考えてあげることも 時 には大切でしょうし、勉強に関しては具体的な 目 標を立てること、無理のない時間で少し休憩を 入 れることなどに気をつけたいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは無理のない量で学校の授業の予復習から
始 め、毎日机に向かうように導いてあげることか ら 始めたいと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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社会人になるまでに、学校の勉強を通じて、知
識 のみならず物事の考え方をも身につけることが 大 切かと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の目線に立って指導を行うこと、あるいは
時 には勉強以外の話も聞いてあげること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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将来に選択肢が多く出来たこと、活字に抵抗が
な くなり読書が楽しくなったこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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高校受験の時は、吹奏楽部の強い学校を選んだ
の で、定期演奏会に行くことで入りたい気持ちが 高 まったように思います。 大学受験はオープンキャンパスに行ったことで 大 学生活をイメージしやすくなり、それがモチ ベー ションに繋がりました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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教材や指導の仕方に制限がなく、ご家庭と話し
合って自由に指導を行えることだと思います。 また、金銭的な面も重要だと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 焦らず基礎からこつこつやること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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妹弟がいないので、指導を行っていると姉に
なっ たように感じられ、生徒が可愛く思えること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一緒に問題を解いてみることで、どこでつまず
い ているのか考えます。 |
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