名前 | K.T. | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類に在籍しています。中学受験
を経て私立中高一貫校の栄光学園に入学し、大 学受験では現役で東京大学理科一類に合格しま した。自分自身の経験を生かし精一杯丁寧に指 導します!特に理系科目の指導に自信がありま す! |
ID | 51497 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 平塚市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR東海道線平塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木の19:00〜 火・金の18:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 栄光学園中学校 |
出身高校 | 栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の定義を図を用いることで確認した上で説明し、「7÷3」以外の例も出して理解を深めてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一般的な集団塾は教師が数十人に対して授業を行うので個人へのサポートが手薄になりがちです。家庭教師は個人の特徴を把握した上で、苦手科目の対策や過去問の添削など個人に合った指導をすることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教え方が単調にならないように気をつけた上で、必要に応じて小話を入れることを心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ただ勉強する、やみくもに勉強するのを避けるために、目標を与えてあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に対して理解したか尋ねるなどして、生徒とコミュケーションをとることが大切だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を無理に「好きになる」必要はないと思っています。どこでつまずいているのかを一つ一つ把握することが重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「人に教える」という行為を通してプレゼン能力の向上を期待しています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的な問題を出題することでどこがわからないのかをはっきりさせることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒様の要望に合わせて丁寧に指導します。一緒
に頑張りましょう! |
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