| 名前 | はるか | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは！
小、中、高、大学受験全て経験している ので、大体は教えられます。(理系なの で、国語と社会は学校の教科書くらいな ら教えられると思います。) 勉強だけでなく、勉強法なども教えられ たらいいなと思っています。 |
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| ID | 51473 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸薬科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 豊中市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , |
| 最寄り駅 | 阪急宝塚線豊中駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 水、木17:00～22:00 土、日の終日 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 帝塚山学院中学校 |
| 出身高校 | 四天王寺高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年03月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず、わり算を何でするのかを考えても
らいます。わり算をもっと身近にあるも ので捉えてもらい、具体的なイメージを 作る事で数字の感覚を養ってもらいます。 あとは、イメージに沿って、図やグラフ などで視覚化して、よりわかりやすくし て、頭の中でイメージを計算へと繋げま す。 小学生の間はどれだけイメージして、数 の感覚を養えるかが重要になってくると 思っています。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師では1体1でしか分からないその
子の弱点、間違い方のクセなど、細かい 部分から指導できるところが最大の利点 だと思います。 塾では同じ教室に教わる生徒が何人も居 ることで切磋琢磨することが出来るし、 やる気や周りから伝わる緊張感、焦りを 受けることができるが利点です。 塾で分からなかったことをその場で分か らないと伝えられる生徒は少なく、その まま流されて、授業において行かれる子 が多いです。私も経験した事があります。 大手の塾に通っている子のサポートとし て家庭教師をする機会が多いので、その 事を念頭に置いて、分からなかった事 や、分かっていなさそうな所を埋めてい くようにしています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力はすぐに長く保てるようになるも
のでは無いし、個人差があります。 でも集中力をつける、というよりも、よ り興味を持ってもらい、勉強に集中して いるという感覚をすこしでも薄められる ように努力しています。もちろん落ち着 きのない子をみたこともありますが、そ の子でもクイズ形式にしたり、会話を多 くして工夫しています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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私は勉強した後に達成感が湧くと、また
頑張ろうと思うタイプだったので、ざっ くり勉強計画をたてて、そのノルマを達 成出来る様に逆算して、毎日どれくらい 勉強するかを考えていました。予定を立 てて、今後どれくらい何をしたらいいの かを自分で理解することで毎日勉強の習 慣をつけることができました。 家庭教師の時は生徒と一緒に会話しなが ら予定を立てて、自分で計画を立てても らいました。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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私は生徒と信頼関係を築く上で、沢山会
話する事を大切にしています。もちろ ん、授業をして、生徒が聞き手に回るこ とも多いですが、生徒が話しやすい状況 にある事が大切だと思っているからで す。分からないところや、納得できない 所はいくら私が見ていても全て把握出来 るとは限らないので、自分が分からない 所を言いやすい様にしたいと思っていま す。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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もちろん苦労は沢山あったし、勉強がと
ても好きとかでは無かったけれど、勉強 のお陰で、やりたい仕事の幅が広がり、 したい仕事に就ける事です。 生徒の皆さんは今から何にでもなれま す。様々な可能性が無限大です！ 勉強して、自分の未来の幅をめいいっぱ い広げて欲しいと思います。また、その 手助けになれればいいなと思っていま す。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校生の時の授業をもっとしっかり聞い
ていたらよかったなと思うことがありま す。浪人してみて、基礎の大切さをとても 感じる時が多々あったので、家庭教師を する時には応用力をつける前に確かな基 礎力をつける様に指導しています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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何で受験するのか。なんでその学校に入
りたいのか。をしっかり念頭に置いて勉 強していました。またこの受験が終わっ て入学したら何をしたいのかをスケジュ ール帳の表紙に書いて、辛くなったらそ れを見ていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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個人でやり取りすることで、生徒と教師
の距離が近くなり、話しやすい環境を作 ることが出来ると思います。 また空いている時間などを合わせやすく なり、融通がききやすいのも利点だと思 います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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勉強の悩みは勉強でしか克服できない。
明日やれる事は今やろう。 これを念頭に置いて勉強しています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目から逃げない。これに尽きま
す。苦手と分かっているならそれは克服 するチャンスだと思います。苦手を得意 に変えられるように手助けしていけたら いいなと思っています。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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元々、教える事が好きなので、家庭教師
は好んでしていますが、 生徒が分からなかった問題が解けるよう になっていたり、模試やテストの成績が あがっているのをみたら、家庭教師して よかったなと毎回思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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よくよく考えてみると分かる所と分かっ
てないい所の線引きは割と自分でもわか る。だけど、分からない所と言われてピ ックアップするのはできない。 こんな子は沢山います。私もその1人でし た。なので気持ちはとても分かります。 一緒に見ていく中で線引きをはっきりし ていって、分からない所を１つ１つ潰し て行けたらいいと思っています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強をしていて、分からない所を1人です
るのはとても難しいし、しんどいと思い ます。苦手意識を持つ前に手助けして、 勉強する事の楽しさを知って欲しいと思 います。 |
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