名前 | こたろう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
勉強はいやいややっても上達するものではあり
ません!自分のペースでたのしく勉強していき ましょう! |
ID | 51322 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 足柄上郡中井町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 秦野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日 17:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 中井町立中井中学校 |
出身高校 | 厚木高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
横浜国立大学理工学部 在学
明治大学理工学部 合格 東京理科大学理学部 合格 |
登録年月日 | 2021年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
サイコロを7個用意し、3個ずつそこからとっていき、3個とれなくなったらそれがあまりだと教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は競争意識が高い人に向いていて、家庭教師は自分のペースで勉強するのが好きな人に向いています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業の合間に適度な休憩をとったり、雑談をしたりします。また、話すだけの授業でなく、しっかりと手を動かしてい亜太抱けるような授業をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分は、いきなり勉強時間を増やすことができないタイプです。ゆっくり勉強時間を増やしていき、勉強が嫌いにならないような授業を目指しています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身、勉強は嫌いでしたが、現在大学で人工知能分野の勉強を楽しく行えています。心が少し成長したときに様々な可能性を広げてくれているのが勉強である思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
理解しやすい授業は前提として、おしゃべりや雑談もまた大事なものであると思っています。学問だけでなく、これまでの経験や思い出なども共有出来たらと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学です。あらゆる学問に通じ、数学で培った論理的な思考力は勉学以外にも発揮されると信じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学・高校でもっと勉強していればと後悔しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
MARCHの大学であれば、十分な対策が行えると思います。特に明治理工学部の過去問は全て解いたことがあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
憧れの学校生活を思い描くことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
予定の調整が柔軟に行えます。
また、科目数を減らしたり、生徒さんに合わなければ教科によって先生を変更することも可能です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「虎視眈々」です!焦りすぎず、自分のペースでのんびり、効率よく勉強しましょう! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはその教科の概要を理解することだともいます。そのために、授業の最初に軽いイントロダクションを行います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は比較的、世話好きなので生徒さんの成長を見ることが私のモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単な問題を一つ解いてもらい、途中経過を一緒に追ってわからない部分を見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強を好きになりましょう。 |
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