| 名前 | かいり | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
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琉球大学理学部4年次のかいりと申します。
何事も学ぶことは楽しく人生の糧になるもの だと考えています。 なので勉強嫌いな人に学ぶことの楽しさを教 えられたら…と思っています。 高校時代は生徒会長をしたりチアリーディン グ部の部長をしたりしていました。 本気で取り組むことの大変さ苦しさ誇らしさ は理解しているつもりです。 人と向き合いお話しするのも好きなので、 ぜひ一緒に楽しく勉強したいです。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 51290 |
| 在籍（卒業）大学 | 琉球大学理学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 沖縄県 |
| 住所 | 中城村 |
| 指導可能都道府県 | 沖縄 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 予定が合えばいつでも可能です |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 車は所有しております。 |
| 登録年月日 | 2021年03月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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理解できるまでしっかり向き合います。
話し合う中でどこにつまずいているのかを見つけ、ひとつずつ解決します。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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ここまでやったら休憩などゴールを定める。
または他の科目をやったりして気分が変わるよう努める。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 簡単な勉強でも毎日やることで勉強に対する抵抗がなくなると考えています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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賢く生きていくため、人生をより面白くするためには勉強することは必要だと考えています。
実際に自分も勉強していてよかったと思うことがよくあるので実体験をもとに生徒さんが興味のあることも踏まえてお話ししたいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 信頼関係を築くチャンスを見逃さず、信頼にこたえ、信頼していることを表現することが大切だと考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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興味があること、面白いと思うことを調べ深く
知るほどより面白い！と思えたときです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 辛くてやめたい時は、なぜそこに行きたいのか、行けたら何ができてどんな生活が送れるのかを具体的に想像してモチベーションを保っていました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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本気の失敗には価値がある。
”本気”はとても気力を消費するものです。しかし本気で取り組んでこそ成功や失敗は人生の糧になるものだと考えています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 面白いと思うことが重要だと考えます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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分からないっ！と今にも投げ出しそうな人に教えて、なるほど！と言ってもらえることが好きです。
なので一緒に悩んで理解してもらえたことがやりがいなります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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私も経験があるので分かるのですが、しっかり向き合えていないことが原因だと考えます。
なので１から一緒に見直します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| たくさんお話しして一緒に楽しく勉強しましょう。 |
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